Tarefa 2

Tarefa de Física Experimental III (Prof. E. Kemp) 1º Semestre de 2015 Tarefa 2 Turma S Grupo 2 24/03/2015 Igor Hitzschky (155758), Pedro Henrique (103771), João Buscatto (155951), Kaique de Souza (156074). Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Física “Gleb Wataghin”, Campinas­SP, 13083­859, Brasil. De acordo com o circuito da Figura 1, temos que: V = V bca = V bda ⇒ I bca(R1 + R2) = I bda(Rx + Rd) Com isso temos que as tensões que vão de b para c e de b para d são obtidos por: V bc = I bcaR1 = R V+R R1 1 2 V bd = I bdaRx = RxV+R Rx d Portanto, a tensão que passará pelo galvanômetro, denominada de V g , sera dada por R1Rd−R2Rx V g = V bc − V bd = R V+R R1 − RxV+R Rx = (R +R )(R +Rx) V 1 2 d 1 2 d Como o objetivo do experimento é alcançar uma ponte de Wheatstone em equilíbrio, temos que: R1Rd−R2Rx (R +R )(R +Rx) V = 0 ⇒ R1Rd − R2Rx = 0 ⇒ R1Rd = R2Rx 1 2 d De acordo com os dados obtidos com a montagem da Figura 1 com o auxilio do ôhmimetro, temos: Rp = 1,005 ± 0,007kΩ R1 = 99,40 ± 1,09Ω R2 = 99,50 ± 1,09Ω Rx = 99,20 ± 1,09Ω Para os valores acima, obtivemos Rd = 99,10 ± 0,05Ω para IG=0. Com isso temos que: R1 * Rd = Rx * R2 9850,54 = 9870,4  Tarefa de Física Experimental III (Prof. E. Kemp) 1º Semestre de 2015 Considerando os erros previstos das medidas, a relação R1 * Rd = Rx * R2 é valida para o circuito da

Curso: Disciplina: Discente: Tutor: TAREFA 2.2 Apresente a visão de desenvolvimento humano descrita por cada teórico, completando o quadro a seguir: TEÓRICOS APRENDIZAGEM DESENVOLVIMENTO COMPORTAMENTO TEORIA PIAGET A aprendizagem faz referência a uma resposta particular, aprendida em função da experiência, obtida de forma ordenada (sistematizada) ou não. Desenvolvimento cognitivo: é um processo onde o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez…

Tarefa 2 – ENVIO DE ARQUIVO – VALOR 20 PONTOS Conforme as normas regulamentadoras do MTE, qual é a participação do enfermeiro do trabalho relacionada com a NR 33 e NR 35 do ponto de vista das análises preliminares de riscos existentes nas atividades laborais dos trabalhadores. - Desenvolva sua atividade colocando pontualmente as funções do enfermeiro nestes dois casos. RESPOSTA: NR 33 – Norma que estabelece, identifica, reconhece, avalia, monitora e controla os…

Curso: Nutrição funcional Disciplina: Bioquímica da nutrição Responsável: Juliane Costa Silva Zemdegs Identificação da tarefa: Tarefa 2. Única tarefa da unidade 2. Pontuação: 10 pontos de 40 Tarefa 2 Nas últimas décadas, uma variedade de doenças do metabolismo de piruvato foi detectada em crianças. Estas freqüentemente apresentam defeitos neurológicos severos, que geralmente resultam em morte. Crianças com deficiência da piruvato desidrogenase (enzima que transforma Piruvato em…

Respostas 1- Dados são informações armazenadas, que podem ser utilizadas para a realização de cálculos, apoio ou até mesmo decisões. Informação é um conjunto de dados organizados, de forma a terem algum significado. 2- Entrada (input): Meio de inserir dados Processamento (Output): Meios para apresentar os resultados Saída: Executa as instruções que manipulam os dados 3- É um conjunto de partes que cooperam para atingir um único objetivo comum, não sendo constituído por algo…

São Paulo, 07 de março de 2015 Bruna Lira Bertalot Introdução à Contabilidade – Tarefa 2 Irmãos Silva & Cia. LTDA. Balanço Patrimonial em 15-1-X1 ATIVO PASSIVO Ativo Circulante Caixa R$35.000 Patrimônio Liquido Capital R$35.000 Total R$35.000 Total R$35.000 Irmãos Silva &…

Tarefa 2 – 5 pontos Entende-se que, a partir das leituras no livro-texto da disciplina Filosofia e Ética, além das participações nos fóruns e sua interpretação do material disponibilizado, você terá condições de responder às questões abaixo. Volte aos apontamentos, reflita, pondere e responda. 1. Há diferença entre o conceito kantiano de modernidade, apresentado ao falar de Iluminismo, e o conceito que normalmente temos de modernidade? Qual é a diferença? Com certeza. A modernidade…

Tarefa 2 Madaí Souza de Carvalho a) As defesas apresentadas pelo réu estão no plano do processo ou do plano do mérito? Justifique. Resposta: Trata-se de defesa processual, sobre razão da litispendência com a finalidade de parar o processo uma vez que há um outro processo em curso, nos termos do art. 301, V CPC. b) havendo preliminares (defesas processuais) elas seriam dilatórias ou peremptórias? Justifique. Resposta: Trata-se de defesa peremptória Questões Objetivas 1ª Questão.…

Aluno: Maxwel Rodrigues Jacobina Araújo Tarefa 2 (5 pontos) Nesta segunda semana a tarefa a ser realizada é um Questionário. Portanto, respondam as questões que se seguem sem copiar o conteúdo semanal, ou seja, você deve respondê-las com suas próprias palavras. I – Os princípios da qualidade são orientações gerais e devem ser operacionalizadas em situações específicas. Tome um dos princípios e defenda-o, ilustrando uma aplicação a uma situação específica conhecida por você. Quero…

SETOR PÚBLICO (GPSP) TAREFA 2 Implantação da Metodologia de GPSP A primeira atividade avaliativa do nosso curso de Gestão de Projetos no Setor Público (GPSP) será constituída de uma avaliação de vossas percepções sobre a implantação da metodologia de Gestão de Projetos no Setor Público. Considerando o disposto no Caderno de Estudos e os aspectos pertinentes aos Desafios dos Projetos, efetue comentários pertinentes a cada um dos aspectos elencados, no que tange a implantação da Gestão…