RELAT RIO CPA IFPR 2010

as políticas públicas e com o contexto social . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 88 . 88 . 89 . 91 . 92 . 92 . 92 . 93 . 93 9.1.1 Políticas de acesso e seleção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1.2 Políticas de atendimento aos estudantes . . . . . . . . . . . . . . . 9.1.3 Programas de Bolsas Acadêmicas de Inclusão Social . . . . . . . . . . 9.1.4 Programa de Eventos Estudantis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA . . . . . . . . . . . . . . 10.1 Núcleo básico e comum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.1.1 Ações 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.2 Documentação, Dados e Indicadores para esta Dimensão . . . . . . . 10.2.1 Número de docentes/TAE em 31/12/2010 . . . . . . . . . . . . . . 10.2.2 Planilha de Liberação de Verbas para Capacitação de Docentes e Técnicos-Ad- 94 . . 94 . . 95 . 101 . 101 ministrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.3 Receitas e Despesas Executadas da Ação 6358 . . . . . . . . . . . 10.4 Avaliação do Resultado, Indicando Causas de Sucesso ou Insucesso . 10.5 Planilha de gasto com multas (trabalhistas e outras) . . . . . . . . 10.6 Relação Orçamento/Gastos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.7 Planilha Financeira que compõe o Plano de Desenvolvimento Institucional – LOA 2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. CONSIDERAÇÕES FINAIS . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Aula 3 Softwares educativos Aula-tema 3: Softwares educacionais Nesta aula-tema desenvolvemos o importante tema de Softwares educativos. O assunto aparece no segundo capítulo do PLT de nossa disciplina, e foi escrito por Marilda Aparecida Behrens, entre as páginas 96 a 99, sob a forma de modalidades de uso do computador no ensino. Nesta exposição, aprofundamos a descrição contida no livro. Softwares educativos são aplicativos desenvolvidos especialmente para a área educacional. Nos…

formação global do discente, trabalhando os aspectos psicomotores e cognitivos. Demonstrando as diferentes formas de aprendizagem, os benefícios e a diversidade de possibilidades que desenvolve com as crianças na área educacional, de forma harmônica e promovendo integração entre seus praticantes. SUMÁRIO 1. Introdução ..................................................................................................01 1.1. Problematização…

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA DILMA QUADROS - PLANO PEDAGÓGICO ANUAL – 2014 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: LEONARDO FREITAS XAVIER Ano de Escolaridade: 7º Carga Horária Anual: 80 Número de aulas semanais: 02 Justificativa A Educação Física Escolar é uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, capacitando-o para usufruir…

em ambientes e situações interativos construídos coletivamente, segundo diretrizes de dados grupos, usualmente a participação dos indivíduos é optativa, mas ela também poderá ocorrer por forças de certas circunstâncias da vivência histórica de cada um. Há na educação não formal uma intencionalidade na ação, no ato de participar, de aprender e de transmitir ou trocar saberes. A finalidade ou objetivos da educação informal é socializar os indivíduos, desenvolver hábitos, atitudes,…

História e, portanto, partindo de um corpus documental representativo daquilo que circula em todo o território nacional, sob a chancela do Estado brasileiro - buscou cartografar tanto a presença quanto a indiferenciação desses campos nos livros didáticos brasileiros. números autores têm nos incitado a pensar sobre a presença da Memória como um fenômeno político e social central do contexto histórico em que vivemos na contemporaneidade. Paolo Jedlowski (2010), por exemplo, nos convida a…

aprendizagem é encaminhado para realizar estudos complementares, se necessário (recuperação, reforço, atividades diversificadas, estudos orientados). A interdisciplinaridade é o elo da construção do conhecimento. Não é apenas a mistura de saberes. No processo educativo da escola, disciplinaridade, interdisciplinaridade e transdiciplinaridade fazem parte da construção do conhecimento dentro e fora da sala de aula, da epistemologia e do universo cognitivo íntimo do ser…

OBSERVAO DE ESTGIO SUPERVISIONADO PAGEREF _Toc385865329 h 8 HYPERLINK l _Toc385865330 2.3.2. CARACTERIZAO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA PAGEREF _Toc385865330 h 8 HYPERLINK l _Toc385865331 2.3.3. CARACTERIZAO DA TURMA ESTAGIADA PAGEREF _Toc385865331 h 11 HYPERLINK l _Toc385865332 2.3.4 CARACTERIZAO DOS ALUNOS (AS) COLABORADORES DA PESQUISA. PAGEREF _Toc385865332 h 12 HYPERLINK l _Toc385865333 2.3.5 PERFIL DO (A) PROFESSORA OBSERVADO DURANTE O ESTGIO SUPERVISIONADO PAGEREF…

TURMAS REGIME DE MATRÍCULA DURAÇÃO DO CURSO ENDEREÇO DE OFERTA DO CURSO INSERÇÃO SOCIAL REGIONAL RESPONSABILIDADE SOCIAL JUSTIFICATIVA DO INTERESSE SOCIAL PELO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL EM MANAUS/AM CONTEXTO INSTITUCIONAL CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO VISÃO INSTITUCIONAL EM 2021 MISSÃO INSTITUCIONAL PRINCÍPIOS NORTEADORES ÁREAS DE ATUAÇÃO ENSINO 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 9 12 15 15 15 16 16 17 17 PESQUISA E EXTENSÃO 19 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA COORDENAÇÃO DO…

04 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 IDENTIFICAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA CENTRO EDUCACIONAL PEDACINHO DO CÉU Rua: salinas, 48 Bairro: Luanda CEP: 35930 – 344 Estado: Minas Gerais Telefone: (031) 3851 – 2002 CNPJ: 009466337/0001 - 63 E-mail: leia.espindola@hotmail.com Horário de Funcionamento Manhã: De 07h 00min às 11h 30min Tarde: De 12h 00min às 17h 30min Níveis de Atendimento Turmas Matutinas 1º, 2º, 3º, 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental (uma turma de cada) Crianças de 06 a 10 anos…