Tabela De Projeto Educativo

PROJETO: COMO É BOM VIVER BEM! SETEMBRO/2009 PROJETO: COMO É BOM VIVER BEM! DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE SAÚDE DE AGUAÍ Nome Cargo ROBERTO CARLOS BORIN DIRETOR MUNICIPAL DE SAÚDE e-mail: robertoborin@hotmail.com ELABORADO POR: ROBERTO

educação em saúde, ramo da promoção em saúde, no qual visa à disseminação dos conhecimentos ligados à saúde, por profissionais da área para a comunidade, atuando na divisão de responsabilidades, uma vez que é importante, a realização de momentos educativos, com fito de formar cidadãos mais críticos e corresponsáveis por sua saúde, como também, pela saúde da comunidade e do meio ambiente. A educação em saúde configura-se, como uma das principais ações promotoras da saúde, recebendo…

quer para a ocupação de tempos livres e de lazer. A biblioteca constitui um instrumento essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas actividades devem estar integradas nas restantes actividades da escola e fazer parte do seu projecto educativo. Ela não deve ser vista como um simples apoio à actividade lectiva ou um espaço autónomo de aprendizagem e ocupação de tempos livres."1 A biblioteca tratada nesse trabalho é a escolar. Como dito no nome, localiza-se em escolas, e…

dos alunos não é apenas orientá-los no currículo, é estar atento a todos os sinais, mesmo os mais subtis, e ajudá-los a evoluir como seres únicos dentro de um imenso grupo social. Fernanda da Costa Paulo 3 DEDICATÓRIA Para que este projeto, de enriquecimento profissional e pessoal, se concretizasse foi necessário abdicar de muitas horas de convívio familiar, de muitos momentos de partilha e interação com aqueles que me são muito especiais. Esta dedicatória vai para o…

PROJETO CULTURAL E SOCIAL : TODOS, POR UM SÃO JOÃO MELHOR CAMPINA GRANDE, 22 DE ABRIL DE 2013 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO Título: Ciclo Junino em Foco: Uma Tradição Viva Área: Jovens e Crianças em situação de risco Segmento: Oficinas de inclusão social Cidade de Realização do Projeto: Campina Grande- PB Data de Realização: 06/06/2014 – 06/07/2014 Valor do projeto: R$ 50.000,00 IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE Entidade:Centro Cultural Lourdes Ramalho e Teatro Rosil Cavalcante…

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ENSINO DA MATEMÁTICA II PROJETO DE TRABALHO: GRANDEZAS E MEDIDAS ACADÊMICA: AMANDA V. CURZEL CAXIAS DO SUL, DEZEMBRO DE 2014 SOMOS PRODUTORES DE LIXO? Tema: Lixo Público Alvo: 4° ano Tempo estimado: aproximadamente 3 aulas Problematização: Trabalhar medidas e grandezas nas series iniciais, é de grande importância para o dia-a-dia do estudante, e atualmente

onde este aluno se relaciona em um processo de socialização dos indivíduos com a família, com os amigos, igreja etc.. e sempre sendo carregados de valores e crenças. Este tipo de educação é caracterizado pela espontaneidade, a ausência de objetivos educativos não provendo qualquer tipo de sistematização e organização. Segundo Libâneo (2008) na educação não intencional os processos são dispersos, difusos, sem explicitar um objetivo que organize suas práticas. Os processos de aprendizagem…

Haro SUMÁRIO LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ................................................................... 4 LISTA DE FIGURAS ..................................................................................................... 5 LISTA DE TABELAS .................................................................................................... 6 RESUMO ......................................................................................................................... 7…

com que a criança construa um mundo de acordo com sua maneira, onde ela tem total liberdade de criar e refletir suas verdadeiras intenções dentro de um mundo feito por eles. O jogo ou qualquer outra atividade lúdica tem todo o seu valor educativo, seu caráter pedagógico, portanto, através disso, procuramos explorar sua importância para melhor ensinar aos alunos sobre o descarte de resíduos sólidos. 1.1 HISTÓRICO DO LÚDICO Destacamos, inicialmente com Angotti…

Organização do ambiente educativo 13 4.1 - Grupo 13 4.2 - Espaço 13 4.3 - Tempo 14 4.4 - Equipa 15 4.5 - Estabelecimento educativo 15 5 – Intenções de trabalho para o ano lectivo 15 5.1 - Opções e prioridades curriculares 15 5.2 - Objectivos/efeitos esperados 15 5.3 - Estratégias pedagógicas e organizativas previstas das componentes educativa e de apoio à família 17 6 - Previsão de procedimentos de avaliação 18 7 – Relação com a Família e outros parceiros educativos 19 8 -…