Tabela Com Tipos De Brincadeiras Na Pedagogia Para Crianças

e suas teorias. Também haverá uma tabela em anexo indicando as informações mais importantes a respeito desses teóricos. Em seguida foi feita uma pesquisa sobre os materiais didáticos a partir das contribuições de Maria Montessori, relacionando o que é o Material Dourado criado por ela, a que ele se destina e como podemos utiliza-los para a maior aprendizagem dos alunos. Contém dois planos de aula utilizando o Material Dourado, o primeiro destina-se a crianças do segundo ano do ensino…

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO-FAED CURSO DE PEDAGOGIA HABILITAÇÃO - MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS. JULIANA MACHADO FERNANDES. PATRÍCIA THOMAS EU E O NÓS: PERCEPÇÕES DE INDIVÍDUO E DE GRUPO NO CONTEXTO SOCIAL FLORIANÓPOLIS (SC) 2009/1 2 JULIANA MACHADO FERNANDES. PATRÍCIA THOMAS. EU E O NÓS: PERCEPÇÕES DE INDIVÍDUOS E DE GRUPO NO CONTEXTO SOCIAL Trabalho de Conclusão de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia – Habilitação de Séries Iniciais, do Centro de Ciências

FACULDADE PITÁGORAS LAÍS PENTEADO DOS SANTOS SILVA PEDAGOGIA MUSICAL: A MÚSICA NO DESENVOLVIMENTO DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM MUSICALIZAÇÃO INFANTIL VOTORANTIM 2014INTRODUÇÃO O movimento é visto e percebido desde o nascimento do bebê, porém seus déficits motores necessitam ser observados o quanto antes, assim como o déficit intelectual também. (FERREIRA; RUBIO, 2012) Para detectar déficit na inteligência em

atividades de preparação física à preparação técnica – quando o circuito for técnico é melhor que se utilize exercícios que a turma já domine). 4. Jogos e Brincadeiras: o conceito de jogo já foi aprofundado neste trabalho, assim como sua importância dentro do processo de iniciação no basquetebol e o conceito de jogo possível. Quanto às brincadeiras, trata-se de nos apropriarmos deste elemento tão forte na cultura infantil para fins pedagógicos, contextualizando-as a fim de que se…

momento. Aos nossos pais que, com muito amor e carinho, sempre lutaram para nos oferecer um amanhã cada dia melhor. Aos queridos mestres, que fizeram de nós educadores comprometidos com a educação. RESUMO O jogo e a brincadeira são atividades mecânicas e significativas que estimulam partes do cérebro e favorecem sua plasticidade, ou seja, ampliam o potencial de áreas menos trabalhadas. Jogar, além de promover a interação e a imaginação, estimula o…

projetos didáticos e sequências didáticas é foco de debate, com o intuito de ilustrar como a articulação entre conhecimentos escolares e extraescolares e entre os diferentes componentes curriculares pode ser importante no processo de alfabetização das crianças. Desse modo, os objetivos são: • compreender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, a partir do aprofundamento de estudos baseados nas obras pedagógicas do PNBE do Professor e outros textos publicados pelo MEC;…

CURSO DE PEDAGOGIA Lais dos Santos Caldari TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES PIRACICABA 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA CURSO DE PEDAGOGIA Lais dos Santos Caldari TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES PIRACICABA 2014 FICHA DE AVALIAÇÃO Lais dos Santos Caldari R.A.1158382807 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO…

FACULDADE SUMARE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO ALUNO: Maria Patrícia da Silva Almeida PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. Maria Elena Roman de O. Toledo PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. Zila Aparecida Peigo de Moura e Silva Ano 2011 PARTE I CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO C.E.D.E.I -Hospital das Clinicas Educação Infantil do Hospital das Clínicas 1. Caracterização sócio-econômica Inaugurado em 19 de abril de 1944, o Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP - HCFMUSP

CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II SOROCABA 2010 CURSO DE PEDAGOGIA Rama de Rosa Sant`Ana TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof. Ana Célia e ao coordenador do curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Sorocaba, Prof Ana Célia, para demonstrar o…

ESTILOS DE APRENDIZAGEM Andrea Andrade Braga Prof. Giancarlo Moser Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0070) – 06/11/2010 RESUMO A aprendizagem pode ser definida como uma modificação sistemática do comportamento, por efeito da prática ou experiência, com um sentido de progressiva adaptação ou ajustamento. Comportamento aqui, não é tomado apenas no sentido de reações explícitas ou de ação direta sobre o ambiente físico, como…