Técnicas De Avaliação Em Compreensão Em Leitura

........................................................................................8 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA................................................................................................................8 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.......................................................................................................................................26 CONSIDERAÇÕES GERAIS.......................................................................

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XIII COLEGIADO DE PEDAGOGIA-VI SEMESTRE NOELIA DE ANDRADE CARVALHO THAILMA CERQUEIRA SANTOS PROJETO DE LEITURA: “CONTAÇÃO DE HISTÓRIA” ITABERABA – BA 2012 NOELIA DE ANDRADE CARVALHO THAILMA CERQUEIRA SANTOS TRABALHO APRESENTADO PARA O COMPONENTE CURRICULAR ESTÁGIO III, MINISTRADA PELO PROFESSOR GLEITON, PARA OBTENÇÃO DE NOTA. …

..............................12 4 - Corpo discente....................................................................................13 5 - Proposta pedagógica..........................................................................14 6 - Avaliação da aprendizagem no ensino fundamental.........................15 7 - Projetos setoriais...............................................................................16 7.1 - Ensino fundamental..................................................

apoiando-se apenas na descrição dos fatos e ancorando-se quase que exclusivamente no livro didático. A Geografia estuda as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, através da leitura do espaço geográfico e da paisagem. A divisão da Geografia em campos de conhecimento da sociedade e da natureza tem propiciado um aprofundamento temático de seus objetos de estudo. Essa divisão é necessária, como um recurso didático,…

DIDÁTICA PRÁTICA:QUARTO RELATÓRIO PARCIAL 7 3.1. TEMA DA AULA A SER DISCUTIDO COM A TURMA:QUINTO RELATÓRIO PARCIAL 7 4. ETAPA 3 - TÉCNICAS E PROCEDIMENTOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: SEXTO RELATÓRIO PARCIAL 8 5. ETAPA 4 - IDENTIFICAR E CITAR TRÊS TIPOS DE INSTRUMENTOS PARA COLETAS DE DADOS E JUSTIFICAR SUA ESCOLHA: SÉTIMO RELATÓRIO PARCIAL 10 5.1. REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO: OITAVO RELATÓRIO PARCIAL 10 6. RELATÓRIO FINAL - PLANO DE AULA 12 7. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 14

SALVADOR 2013Parte superior do formulário APRESENTAÇÃO O presente Plano de Formação considerando o eixo temático “ Língua Portuguesa – Leitura e Interpretação de texto e produção textual consiste na síntese de uma proposta de incentivo a leitura e produção textual. A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através da mesma que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação, tornando

.....................................................................13 7- Procedimentos de Aula......................................................................................15 8- Avaliação do Processo-Ensino Aprendizagem................................................17 9- Avaliação.............................................................................................................20 10- Considerações Finais........................................................

enciclopédias; manuais; tratados completos; artigos em revistas especializadas; Jornais. ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL • Leitura de reconhecimento das obras • Anotações das bibliografias • Leitura e análise do material REGISTRO DO MATERIAL SELECIONADO APONTAMENTOS O primeiro passo é fazer uma leitura reflexiva e crítica de todo o texto Técnica de sublinhar Anotar as idéias principais e secundárias, os dados, informações ou afirmações que são relevantes…

DISCIPLINA DE ARTES - 4º BIMESTRE– ANO: 2013 OBJETIVO GERAL: . Conteúdo Formal Conteúdo Funcional Objetivos Específicos Encaminhamentos Metodológicos Instrumentos de Avaliação ORALIDADE - Sequencia na exposição das ideias; - Clareza nas exposições das ideias; - Articulação adequada das palavras; - Coerência; - Compreensão e interpretação da fala do outro; -Vocabulário funcional; * Banheiro; * Lanche * Ônibus * Frio * Calor * Tempo * Mãe * Remédio * Dor *Água.…

1. O Que é Comunicação? Comunicação é o processo de transmitir a informacção e compreensão de uma pessoa para outra. Se não houver esta compreensão, não ocorre a comunicação. Se uma pessoa transmitir uma mensagem e esta não for compreendida pela outra pessoa, a comunicação não se efectivou. Por exemplo: Num conceito mais amplo e moderno, o profissional precisa proporcionar uma comunicação clara e precisa, ter decisões rápidas, visão e acção integral, iniciativa própria e informação plena do