Sociedade e contemporaneidade Ulbra G1

PROVA OBJETIVA DE G1 1 Podemos utilizar a expressão “sociedade pós-industrial” uma vez que consideremos e reconheçamos os conflitos e contradições que o industrialismo estava apresentando por não conseguir responder as demandas e determinantes da sociedade capitalista em seu desenvolvimento no processo de suas relações de produção, diante disso, um grupo de estudiosos da sociologia trouxe novas concepções para que pudéssemos compreender e identificar melhor o que é “sociedade pós-industrial”. Baseado nestas afirmações, podemos dizer que algumas das principais características da sociedade pós-industrial foram: I. A centralização do sujeito produtivo. Retomando velhas formas de sociabilidade. II. A descentralização. A pulverização de centros que estabelece novas formas de sociabilidade a partir do predomínio da Internet e de novos dispositivos de comunicação móvel. III. A centralização de novos centros produtivos na qual se restabelecem as mesmas formas de convívio social se utilizando dos mesmos dispositivos de comunicação social. IV. Não existe mais a prevalência de um sujeito antagônico privilegiado. Esta(ao) CORRETA(S) a(s) alternativa(s): Peso: 1.0 somente I. somente II. alternativas II e III. alternativas II e IV. nenhuma das anteriores. Pontuação : 1 2 A sociedade contemporânea se caracteriza pela forte individualização, a procura pessoal por soluções aos problemas pessoais e pela…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE MANAUS – CEULM/ULBRA D .M C VI A. Comunidade Evangélica Luterana “São Paulo” II ABIT - - VER I T A VO S L I B ER S ML X XX Credenciado pelo Decreto Presidencial de 26/03/2001-DOU 27/03/2001 CLAUDIO HENRIQUE F. FRANÇA IRANILDO DA SILVA MAIA SOCIEDADE E CONTEMPORANEIDADE USANDO OS CONCEITOS DE SOLIDARIEDADE MECÂNICA E ORGÂNICA DE DURKHEIM COMENTE EM UM “TEXTO ANALÍTICO” O MUNDO EM QUE VOCÊS VIVEM?…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO: CICLO DE FORMAÇÃO BÁSICA DISCIPLINA: Sociedade&Contemporaneidade PROFESSOR(A): Everton Rodrigo Santos, Honor de Almeida Neto, Hugo Félix Pinto Ferrada. CRÉDITOS: 4 UNIDADE/EAD: 1000 HORAS/AULA TOTAIS: 68 ANO/SEM.: 2014/2 PLANO DE APRENDIZAGEM – ALUNO EMENTA: Os principais fundamentos da sociedade informacional. Os fenômenos emergentes que a caracterizam: suas diferenças (políticas,…

LUTERANA DO BRASIL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO: DISCIPLINA DO EIXO ESTRUTURANTE DISCIPLINA: SOCIEDADE E CONTEMPORANEIDADE PROFESSOR(ES): EVERTON SANTOS, HONOR ALMEIDA NETO, HUGO FERRADA. CRÉDITOS: 04 HORAS/AULA TOTAIS: 68 ANO/SEM.: 2015.1 C R O N O G R A M A DE ATIVIDADES – Sociedade e Contemporaneidade – EAD/Conectado Semanas / Datas Itens do Programa Ferramenta da NetAula Atividade do Aluno Ação 1ª Semana 25/02/2015 a 28/02/2015…

Plano de Ensino Turma 1123 - Serviço Social Contemporâneo I - 2012/1 Curso: Serviço Social Período: 6 Professor(es): Raquel Sabará de Freitas Carga Horária: 68 h Ano/Semestre: 2012/1 Objetivo O objetivo superior do curso de Serviço Social do CEULP/ULBRA tem sede no intuito de formar profissionais capazes de responder às demandas sociais, na perspectiva de assegurar direitos, democratizar o acesso do cidadão às políticas sociais, por meio da instauração de práticas profissionais…

...........................................................28 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ..............................................35 CORPO DOCENTE .....................................................................................49 INSTALAÇÕES ..........................................................................................50 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................52 7 8 APRESENTAÇÃO O Centro…

de atividades a serem desenvolvidas, critérios de avaliação e bibliografias. Traz, também, em sua essência os vínculos entre conteúdos, transições entre blocos de conhecimento e organização curricular. A organização e planejamento do PPC é realizado de forma sistemática em reuniões do Núcleo Docente Estruturante, por entender-se que cabe aos professores suscitar e articular, por meio de ações interdisciplinares, possibilitando ao acadêmico compreender os eixos norteadores do curso, o…

Engenharia de Minas Projeto Pedagógico 1 2 CURSO DE BACHARELADO EM ENGENHARIA DE MINAS Autorizado pela Resolução CONSEPE nº 311, de 24/09/08. CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO DE PALMAS – CEULP/ULBRA Av. Teotônio Segurado, 1501 Sul Fone: (63) 3219.8000 www.ulbra-to.br COORDENAÇÃO DE ENGENHARIA DE MINAS Prédio 2, Sala 208. Fone: (63) 3219.8068/8061 engminas@ceulp.edu.br Telefones Úteis: Assessoria de Comunicação Social - (63) 3219.8112 Assessoria da Direção - (63)…

do conceito de conhecimento. Humberto Maturana Na contemporaneidade, as intervenções em rede se constituem como uma das metodologias centrais para a intervenção profissional e um grande desafio, onde as ações se dão num campo mais complexo, tendo em vista o contexto sócio-cultural em que o ser humano esta inserido e mantém sua teias de relações, construindo assim, sua rede social. Esse caminho de construção exige que o profissional (re)pense e (re)crie suas ações alargando-as a um campo…

a partir do conceito de capital simbólico. Ao dialogar com os raciocínios de Pierre Bourdieu e John B. Thompson, são elencados exemplos da realidade brasileira contemporânea para compreender melhor a postura dos meios de comunicação em relação à questão étnico-racial. 1 CONCEITUANDO PODER SIMBÓLICO Os meios de comunicação representam um poder simbólico. Isso quer dizer que eles são capazes de influenciar as ocorrências sociais e até mesmo interferir na forma como a sociedade se…