Sociedade Afrodescendentes No Brasil

A importância do indígena e do afrodescendente para a formação do povo brasileiro. Colégio Estadual Prof. Heli Alves ferreira Anápolis, 29/08/2012 Professora: Edna Regina 2 ano c A importância do indígena e do afrodescendente para a formação do povo brasileiro. Aluna: Bruna Pereira Dos Santos A importância do indígena e do afrodescendente para a formação do povo brasileiro. A herança dos povos indígenas foi decisiva para que o Brasil se tornasse o país multicultural dos dias de

estudo pretende, tendo por base a obra literária infantil de temática afro-brasileira “As tranças de Bintou”, refletir sobre a questão de identidade étnico-racial negra no Brasil, partindo da seguinte questão: a literatura infantil de temática afro-brasileira possibilita a formação identitária do leitor/criança afrodescendente em uma perspectiva afirmativa? Com esse questionamento, procura-se compreender os aspectos da formação de identidade e de ‘pertencimento’, revelados na obra. Essas…

Afrodescendentes e cotas no mercado de trabalho A partir da experiência mundial sobre a discriminação racial, o Projeto de Lei 2.697/07, que estabelece cotas de afrodescendentes às empresas privadas, vai na contramão das relações trabalhistas. A imposição de forma reativa, com ênfase na aplicação de penalidades e sem a cooperação positiva entre os diversos atores sociais envolvidos, não é eficaz à proteção desta "minoria". De autoria do deputado Evandro Milhomen (PCdoB-AP), o projeto traz em

AUSÊNCIA DOS AFRODESCENDENTES NA EDUCAÇÃO MARANHENSE Adalberto Conceição da Silva* RESUMO O presente trabalho tem a pretensão de suscitar o debate criativo e critico, visando contribuir para a construção de novas reflexões, de modo a estimular a análise sobre a ausência dos afrodescendentes na educação escolarizada maranhense. É relevante ratificar que a educação encontra-se numa velocidade assustadora, onde educador, educando e todos os…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................ 4 2 DESENVOLVIMENTO .................................................................................5 2.1 O FIM DA ESCRAVIDÃO NO BRASIL E SUAS CONSEQUENCIAS.......5 2.2 EXCLUSÂO ..............................................................................................6 2.3 LEIS E COTAS RACIAIS...........................................................................6

não se sujeitaram às condições impostas pelo trabalho escravo. C) O Brasil já era parte de um grande projeto capitalista moderno desde o início de sua colonização, com altos investimentos da elite econômica da época, representada pela burguesia. D) Os negros, por já estarem mais acostumados à escravidão no continente africano, foram mais facilmente trazidos ao Brasil e submetidos ao trabalho forçado. E) A escravidão no Brasil foi uma das mais longas na história moderna devido ao caráter passivo

institucionalizado o fim da escravidão no Brasil, ou seja, neste 13 de maio de 2013 faz 125 anos da promulgação da Lei Áurea, assinada pela Princesa Isabel, filha de D. Pedro II. Dessa forma, a historiografia durante muito tempo rendeu homenagens a Princesa Isabel, como se ela num ato de caridade, acabasse do dia para a noite, com uma barbaridade que já se alastrava há três séculos na nação brasileira. Em outras palavras, tentaram calar as revoltas dos escravos, dos afrodescendentes e…

Campus – Brasília Curso: CST em RH - SG Avaliação Regime Tutelar DISCIPLINA: Relações Étnico-Raciais e Afrodescendentes NOTA Nome do aluno: RA: Turma: INSTRUÇÕES 1. Indique apenas uma resposta para cada questão na tabela abaixo, sem quaisquer rasuras. 2. Faça a prova/exercício com tinta azul ou preta. Desligue o celular e observe o tempo disponível para a sua resolução. 3. Tempo de prova: 100 (cem) minutos. 4. Cada resposta assinalada corretamente vale um ponto. …

este documento apresenta-se uma análise da situação educativa dos povos indígenas e afrodescendentes na América Latina. Este é o sexto número do Relatório sobre tendências sociais e educativas na América Latina, publicação anual elaborada no contexto do projeto SITEAL, uma iniciativa que o IIPE-UNESCO Buenos Aires e a Organização dos Estados Ibero-americanos desenvolvem de forma conjunta desde 2003. O Relatório está dividido em quatro capítulos. No primeiro capítulo faz-se um repasso sobre a

Implicações sociais da questão afrodescendente no uso de recursos didáticos no ensino infantil em uma creche do interior do estado de São Paulo, Brasil Germana Ponce de Leon Ramirez (Professora do UNASP-EC, Doutoranda em geografia pela UFSC) germana.ramirez@unasp.edu.br Ana Paula Costa dos Santos (graduanda em pedagogia pelo UNASP-EC) ana-paula-costa09@hotmail.com Ana Paula Vilela Rodrigues (graduanda em pedagogia pelo UNASP-EC) ana_pedrovinny@hotmail.com Carla Gomes Araújo (graduanda…