Sobre Multiplas Formas De Ler E Escrever Musica

Comandos Conteúdo programático CONCEITOS INICIAIS LÓGICA LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO ALGORITMOS FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DE UM ALGORITMO ALGORITMOS NATURAIS ELEMENTOS USADOS NOS ALGORITMOS CONSTANTES VARIÁVEIS EXPRESSÕES OPERANDOS E OPERADORES OPERANDOS OPERADORES ESTRUTURAS DE CONTROLE ESTRUTURA SEQÜENCIAL ESTRUTURA DE SELEÇÃO SIMPLES ESTRUTURA DE SELEÇÃO COMPOSTA ESTRUTURA DE SELEÇÃO MÚLTIPLA SELEÇÃO MÚLTIPLA COM ESTRUTURA DE FACA CASO: ESTRUTURA DE REPETIÇÃO ESTRUTURA PARA PROXIMO EXEMPLO…

BRINCANDO COM AS LETRAS: REFLEXÕES SOBRE O LETRAMENTO NA EDUAÇÃO INFANTIL. Andréa Diana Heylmann – Acadêmica da Universidade Feevale RESUMO Será possível que o espaço da sala de aula de uma turma de Educação Infantil, contribua para o letramento de crianças de até 6 anos de idade? Será possível trabalhar o letramento utilizando-se apenas de brincadeiras livres e dirigidas, bem como outras atividades e momentos da rotina desta turma? Este…

Diretor da Faculdade de Educação: Prof. Johannes Doll Coordenadoras do Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura na modalidade a distância/PEAD: Profas. Rosane Aragón de Nevado e Marie Jane Soares Carvalho "Não se ensina uma criança a escrever, é ela quem ensina a si mesma(...) cada criança possui seu caminho próprio; é preciso que ela viva as situações de aprendizagem que lhe permitam ao mesmo tempo ter referências constantes e construir suas próprias competências."…

A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Howard Gardner Foi desenvolvido por Howard Gardner nos anos 80, ele afirmou que os testes de psicometria (testes de QI) não eram suficientes para descrever a grande variedade de habilidades cognitivas humanas, pois apenas medem as capacidades lógicas e linguísticas. Essa teoria afirma que uma criança que aprende a multiplicar números facilmente não é necessariamente mais inteligente do uma criança que tenha mais habilidade em outro tipo de inteligência.

na educação brasileira desde 1995, decidi então abordar a união dos temas. A educação infantil onde o foco passa se centralizar já que esta pesquisa destaca a conclusão da graduação em pedagogia. Acreditamos que a união dos temas possa de certa forma abordar e contribuir na barreira imaginária entre arte educadores e pedagogos na escola, fato que eu particular mente observo nas escolas. Onde o pedagogo necessita se ausentar para iniciar sua sala para que o outro educador inicie seu processo de

da leitura ela nada mais faz que decodificar o texto. Quando esta capacidade estiver desenvolvida, aí sim ela começará a dar um sentido maior ao que lê. Não podemos dizer que essa criança esteja alfabetizada. O mesmo acontece com a escrita. Apenas escrever o que se ouve não faz da pessoa alguém capaz de produzir um texto legível e compreensível. Legível no sentido de usar regras comuns à linguagem escrita e com conteúdo com um mínimo de significado. Não apenas um amontoado de palavras.

aos alunos sobre a importância de se fazer uma boa leitura de diversos tipos de texto e motivá-los acerca da importância de se escrever mais e melhor. Quase 30% dos brasileiros não conseguem compreender textos maiores que um simples bilhete, segundo pesquisa feita em 2009 pelo Instituto Paulo Montenegro e pela ONG Ação Educativa. […]. Números alarmantes assim são resultados de concepções equivocadas que dominaram nossas escolas por anos: primeiro a ideia, de que aprender…

antiga é a música. Assim como o percurso da história do homem, na suas lutas e realizações, se desenvolve na medida de milênios, do mesmo modo a arte, expressão espontânea, necessidade da humanidade, floresce em tempos igualmente amplos. É uma exigência a tal ponto irresistível que não há momento do viver humano, por mais árduo que possa ser, que não se empenhe na criação artística. A música é nossa mais antiga forma de expressão, possivelmente até mais antiga que a linguagem. De fato,…

finais. Para tanto, o professor precisa ser antes de tudo um grande leitor e gostar de escrever para que possa ensinar isto a seus alunos. Um bom professor de leitura deve incentivar a leitura dos diferentes textos existentes fora e dentro da escola. Precisa ensinar a ler para muitos sentidos: para distrair, para ampliar conhecimentos, para sentir prazer estético como em textos literários, ficcionais e poéticos. Ler é um hábito e como tal deve ser cultivado e ampliado constantemente,…

proposta de trabalho apresenta subsídios na construção de uma metodologia que prioriza o papel do leitor. Para o desenvolvimento do projeto, partiu-se de uma crônica de Fábio Reynol sobre a falta de leitura no Brasil. A partir da leitura desse texto, buscou-se interligá-lo com romances, poemas, obras de arte, artigos, músicas e filmes na focalização de outros temas (platôs) que despertassem a curiosidade dos alunos numa investigação abrangente. Utilizaram-se ainda estratégias de…