Sobre Didatica

Introdução teórica sobre Seqüências Didáticas A utilização de seqüências didáticas na pesquisa em educação em ciências Méheut (2005) considera que a proposição e aplicação de seqüências de ensino-aprendizagem (teaching-learning sequences – TLS) surgiu como uma tentativa de dar respostas às pesquisas sobre concepções informais dos alunos nos anos 70 e 80. Desde então outras questões emergem na busca de estruturas gerais que possam ser usadas por pesquisadores para desenvolver tais…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE DE MUNDONOVO/MS CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Diandra Aparecida Farias Kathia Carneiro Oficina Didática: Lixo: Responsabilidade de todos! Mundo Novo/MS 2013 LIXO: RESPONSABILIDADE DE TODOS! PLANEJAMENTO DE AULA IDENTIFICAÇÃO Série: 9º ano matutino Disciplina: Ciências Horário: 09:45 à 11:25; 2 horas aulas Primeiro semestre Tema: Lixo JUSTIFICATIVA Nos dias atuais, o lixo…

INSTITUTO DE LETRAS E ARTES – ILA LETRAS PORTUGUÊS ESPANHOL – DIURNO DISCIPLINA: DIDÁTICA KELLY MESQUITA - 47816 LISIANE DE LIMA - 47813 Dialogando acerca do currículo escolar O presente trabalho parte de uma proposta para a disciplina de Didática, na qual após a leitura dos textos “A Instituição Escolar e a Compreensão da Realidade: O Currículo Integrado”, de Jurgo Santomé, e “Diálogos sobre currículo escolar e sua contribuição na formação de professores”,…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SÉRIE: 3º ano do ensino médio. CONTEÚDO: Analise combinatória: Fatorial de um natural; Principio fundamental da contagem; Permutação simples; Arranjos simples; Combinação simples. COMPETÊNCIAS: Compreender a análise combinatória e suas divisões. HABILIDADES: Resolver expressões com fatorial. Resolver situações problemas que envolvam o principio fundamental da contagem sabendo diferenciar o principio aditivo do multiplicativo. Identificar o arranjo como

Introdução Este trabalho tem como objetivo proporcionar uma reflexão sobre o tipo de didática que está sendo aplicada nas salas de aula pelos nossos educadores se é a didática proposta pela constituição de 1988 e a LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação nacional) Lei 9.394/96 de 20 de dezembro de 1996, também conhecida como Lei Darcy Ribeiro, que são documentos imprescindíveis para entendimento e análise do nosso sistema educacional brasileiro, pois neles encontramos os princípios…

UMA REFLEXÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Claudenize Neris de Barros Pereira1 Prof.ª: Ilda Neta Silva de Almeida2 RESUMO: Partindo do pressuposto de que nem todos os professores do ensino superior utilizam uma didática aprimorada e adequada para com seus alunos, o presente estudo tem como objetivo refletir sobre a importância da didática no ensino superior. Este trabalho foi fundamentado a partir da observação e da atuação de um grupo de professores do…

A gestão da escola? Como vai o sistema educacional? Quais os fatores e as situações que precisam ser mudados, pois mostram-se insuficientes? Quais estão bem e, por isso, precisam ser difundidos e servir de exemplo? Este tema sugere uma reflexão sobre questões relevantes para a formação do gestor. Alguns questionamentos pertinentes poderiam ser: O que é avaliação institucional? Quais as diferenças e as semelhanças entre avaliação institucional e avaliação educacional? Que…

CONVERSAS COM...SOBRE A DIDÁTICA E A PERSPECTIVA MULTI/INTERCULTURAL Focaliza como a perspectiva multi/intercultural está sendo incorporada pelos profissionais do campo da didática. A partir da análise de 20 depoimentos, discute-se como esses profissionais estão percebendo as contribuições e os temas que emergem quando se analisam as relações entre didática e multiculturalismo e também os riscos e os desafios inerentes a essa temática. Entre preocupações e possibilidades, os…

1 INTRODUÇÃO O autor do artigo leva a perspectiva didática sobre as frações em níveis de percepções de como se deve posicionar a criança e qual modo é espelhado por ela o entendimento que possui sobre as medidas. Ele divide as percepções de como se devem ser ligadas os domínios das frações em subgrupos, que se entrelaçam e difundem a informação ao consciente da criança. A maior dúvida e também e o maior poder de interpretação dado pelas frações é concluí-la de uma forma,…

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL NÂNZIO MAGALHÃES SEQUÊNCIA DIDÁTICA Apresentação: Esta sequencia tem a finalidade de trazer orientações que servirão de apoio para o trabalho em sala de aula, ela abordará o seguinte Conteúdo: A época do ouro no Brasil. Professora: Maria Silvania de A. Menezes, Antônio Carlos P. da Silva Junior Disciplina: História Série: 7ª ano B…