Sobre A Natureza E Especificidade Da Educação

RESUMO DA OBRA: ESCRITOS SOBRE EDUCACAO / VITOR PARO CIDADANIA, DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO Neste ensaio, o autor busca o entendimento de cidadania, neste caso, entendida como um ser natural que supõe a categoria de indivíduo. Mas ele entende que mais do que isso, detém propriedades sociais. Esta transcendência da natureza faz com que o sujeito obtenha condição inerte a sua própria constituição como ser histórico, que só existe só se constrói de modo social, na relação com os demais seres humanos.

Panorama da Educação Ambiental no Ensino Fundamental Oficina de trabalho realizada em março de 2000 Brasília/DF Brasília, 2001 Coordenação-Geral de Educação Ambiental – COEA – Coordenadora Lucila Pinsard Vianna Assessoras Patrícia Ramos Mendonça Sonia Marina Muhringuer Equipe Técnica Angela Martins Anna Tani Daisy Elisabete de Vasconcelos Cordeiro Marcela Souto Tavares Regina Célia Ferreira de Oliveira Estagiários Fábio Santana Juliana Noleto Apoio Katia Dutra Leandro Pereira de Oliveira

conceito e o conceito de alfabetização; segundo, porque, passados vinte anos, as questões ali propostas à reflexão parecem continuar atuais, e grande partes dos problemas ali apontados parece ainda não resolvida. Meu objetivo será defender, a especificidade e, ao mesmo tempo a indissociabilidade desses dois processos – alfabetização e letramento, tanto na perspectiva teórica quanto na perspectiva da prática pedagógica. A invenção do letramento Em meados dos anos de 1980 que se dá,…

do professor PDE na realidade escolar. Ao pensar este Projeto, é necessário retomar a intrínseca relação entre homem, trabalho e educação, pois é nessa relação que surge a intencionalidade. O homem, diferentemente de qualquer outro animal, que se adapta à natureza, faz o contrário, adapta a natureza à sua necessidade. Pelo trabalho, o homem edifica a sua natureza, que não se restringe à biológica. Portanto, desde o momento que a espécie humana passa a transformar o meio em função…

Disciplina: Psicologia e Educação I Docente: Graziela Lucchesi Discente: Paula do Amaral Harada FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO -MÓDULO 1- Educação é um daqueles assuntos que a priori pensamos que sabemos do que se trata, mas basta uma pitada de reflexão e vemos o quanto é um assunto naturalizado em nossa vida. No Módulo 1 de Psicologia e Educação I, buscamos entender os fundamentos da tão dita educação. Surgindo imediatamente a questão: “O que é educação?”. Esta questão dá nome ao livro de Carlos

ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CAMPO LARGO 2012 PORTIFÓLIO – UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Portifólio referente às Disciplinas Sistema de Ensino e Políticas Educacionais, Fundamentos Históricos da Educação Brasileira, Organização do Trabalho Pedagógico, Pesquisa e Prática Profissional: Gestão Escolar. Tutores: Edinéia Fabri Juliane Machado Centro associado: Campo Largo - Paraná …

ferramenta, um diálogo crítico com a realidade. Gatti afirma que a pesquisa é, primeiramente obter conhecimentos sobre alguma coisa. De um modo geral, a necessidade de pesquisar surge a partir de inquietações, perguntas, dúvidas a respeito de algum tema, a busca de respaldo para pensamentos e afirmações. “Pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter conhecimento sobre alguma coisa.[...]Não buscamos, qualquer conhecimento, mas um conhecimento que ultrapasse nosso entendimento…

Introdução O profissional da educação infantil vem, ao longo da sua trajetória, experimentando diferentes exigências em relação à sua atuação. Tais exigências vêm sendo feitas em função da origem e determinação social das instituições de atendimento infantil e das transformações históricas nas sociedades que, por sua vez, provocaram mudanças nas concepções de infância. A concepção de infância nos dias atuais e bem diferente de séculos atrás, visto que se por séculos a criança era vista como

Reflexões sobre o currículo partindo do diálogo com as diretrizes na construção dos saberes dos professores da EJA INTRODUÇÃO Objetiva-se, neste artigo, contribuir, através de uma reflexão fundamentada em estudos no campo do currículo, com o debate contemporâneo a respeito da EJA e das especificidades que as atuais políticas, social e econômica, lhe atribuem.Partindo do diálogo com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná Procura-se, também, compreender os conceitos

POR UMA POLITICA DE EDUCAÇAO DO CAMPO ELEMENTOS DA IDENTIDADE DAS ESCOLAS DO CAMPO. A identidade da escola do campo e definida a partir dos sujeitos sociais a quem se destina: assentados, agricultores, as familiares, assalariados, ribeirinhos, caiçaras, extrativista, pescadores, indígenas, remanescentes de quilombos, todos os povos do campo brasileiro. A identidade da educação do campo definida pelos seus sujeitos sociais deve estar vinculada a cultura que se produz por meio de…