Sobre A Natureza E Especificidade Da Educação

(integralmente disponíveis em nosso site) são um conjunto de volumes que oferecem orientações para o trabalho com as áreas de ensino tradicionais (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, Geografia e História) e também com áreas como Arte, Educação Física e Língua Estrangeira (esta de 5ª a 8ª). Outro conjunto de volumes aborda os Temas Transversais (Ética, Meio Ambiente e Saúde, Pluralidade Cultural, Orientação Sexual), ou seja, assuntos e conteúdos que podem ser abordados em…

corporal em questão1 MARCÍLIO SOUZA JÚNIOR Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); Professor da Escola Superior de Educação Física (ESEF) da Universidade de Pernambuco (UPE), do Departamento de Educação (DED) da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e da Faculdade Salesiana do Nordeste (FASNE) (Recife – Pernambuco – Brasil) e-mail: marciliosouzajunior@pq.cnpq.br ROBERTA DE GRANVILLE BARBOZA Mestre em Educação pela UFPE; Professora da Universidade…

A VISÃO DA DIDÁTICA NAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA E DIDÁTICA¹ LIMA, Dulcineia Medeiros ²; LEMES, Denise Peralta³ ¹ Trabalho de Pesquisa _AJES. ² Acadêmica do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena, Juína,MT, Brasil. ³ Professora orientadora Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena, Juína,MT, Brasil. E-mail: deniseperaltalemes@yahoo.com.br RESUMO O estudo objetiva contribuir com a compreensão epistemológica da pedagogia a partir

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE – UFS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA PROFESSORA: KATIA REGINA MODERADORA: JOBEANE FRANÇA DE SOUZA POLO DE POÇO VERDE Ramon Diego Fonseca Costa SÍNTESE SAVIANI em seu estudo: “Sobre a Natureza e Especificidade da Educação” ressalta a questão do currículo escolar, colocando a escola enquanto mediadora da promoção entre o saber popular e o saber erudito, no sentido de sua superação. Pois segundo o mesmo é por intermédio da escola, que…

Universidade de Moscou, Série 14, Psicologia, 1986, No. 1, por A. A. Puzirei e gentilmente cedido pela filha de Vigotski, G. L. Vigotskaia. Tradução: Alexandra Marenitch; assistente de tradução: Luís Carlos de Freitas; revisão técnica: Angel Pino. Educação & Sociedade, ano XXI, nº 71, Julho/00 21 nacional e mundial. Quase cada um desses foi pouco a pouco preparado por esboços e anotações preliminares, os quais Vigotski fez, na maioria das vezes, “para si”, não predestinando-os…

III - N. 4 - 1996/1 Reflexão sobre a História da Educação física no Brasil1 UMA ABORDAGEM HISTORIOGRÁFICA *Victor Andrade de Melo Nos últimos anos, tem sido possível observar um significativo aumento nas preocupações relativas à história no âmbito da Educação Física brasileira. Depois de anos vivendo quase exclusivamente dos estudos do professor Inezil Penna Marinho , a partir da década de 80 um crescente número de iniciativas ligadas à História da Educação Física são…

– Ciências Exatas Biológicas e da Natureza, do curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor local: Maria Aparecida Pereira de Almeida Centro Associado: Vitória VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1.0 _ INTRODUÇÃO 2.0 3.0 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - 4.0 ENSINO FUNDAMENTAL 5.0 6.0 Na Unidade Temática de Aprendizagem Ciências Exatas Biológicas e da Natureza foi proposto aos alunos…

criança, lembrando-se que cuidar e educar são práticas indissociáveis. 2) Assunto: todas as atividades do dia devem estar relacionadas ao tema. Este deve ser pré-definido no planejamento anual, ou mesmo, dentro da flexibilidade do planejamento da educação infantil, sugerido pelos alunos nos momentos de interação. 3) Motivação: a roda da conversa, atividade que deve estar relacionada na rotina, é uma excelente oportunidade para o educador introduzir o assunto do dia. 4) Objetivos:…

DE RELATORIO DE ESTAGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio parte da compreensão de que o propósito da escola é que as crianças obtenham os conhecimentos produzidos pela humanidade, ampliem as possibilidades para operá-los, transformá-los e redirecioná-los tendo como meta alocar os avanços da civilização a serviço da humanização da sociedade. Diante disso, o projeto político pedagógico brota da construção coletiva da Educação Escolar. Ele é a…

Acredito também que a sociedade interfere sim tanto na moral quanto na educação do individuo, pois questionamos a nossa existência e nossas relações uns com outros na “sociedade”, e nela há varias vivencias e culturas, logo se cria um modelo ideal a ser seguido o da maioria, englobando fatores educacionais, econômicos, políticos e sociais, dos quais conduzem nossas ações no lugar em que estamos inseridos. Um grande exemplo foi dado nas aulas, e é dito verdade onde quando crianças são induzidas a