Plano de ensino 2015 1 s anos - Química

Diretoria de Ensino de xxxxxxxxxxxxxx Plano de Ensino Anual / 2015 Professor(a): xxxxxxxxxxxxxxxxx Área: ( ) CHT ( ) MAT (x) CNT ( ) LCT Disciplina: Química Série: 1ºs Anos do E.M. Objetivos Gerais: Explorar nos alunos as competências e habilidades necessárias que comportam a construção do saber e a apropriação dos conteúdos da química, além de permitir uma avaliação constante das práticas metodológicas em sala de aula, objetivando a diversificação do ensino e a melhoria da qualidade do fazer pedagógico. Bim. Competências e habilidades Conteúdo Procedimentos Metodológicos (Como desenvolverá as habilidades dos alunos e conteúdos / SD ( ver sequência didática no cad. do prof.) Avaliação Vários critérios como: observação/participação/realização de tarefas extra classe/atividades em grupo/ Avaliação escrita bimestral ( com questões abertas e de múltipla escolha / uso de gabarito ) / seminários, pesquisas/... Projetos coletivos e interdisciplinares 1º bim: Ame + os Ani+ 1º bimestre Sit. Ap. 1 - Ler e compreender as informações referentes à produção da cal, bem como os fatores que nela influem. Sit. Ap. 2 - Reconhecer a ocorrência de transformações químicas no dia a dia e no sistema produtivo (produção da cal); empregar corretamente a linguagem científica na descrição de transformações químicas. Sit. Ap. 3 - Reconhecer a importância dos fatores

CIÊNCIAS A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO QUÍMICO POR ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS∗ Mara Elisângela Jappe Goi Flávia Maria Teixeira dos Santos PPGECIM- ULBRA Rua Miguel Tostes, 101 – Prédio 14 - Sala 208 92.420-280 Canoas, RS Resumo Neste trabalho procuramos discutir diferentes estratégias de ensino que podem oferecer melhores condições para a aprendizagem do conhecimento científico e como as atividades experimentais podem ser trabalhadas com esse objetivo. Discutimos a…

ARAUJO SANTOS FILHO E ROSINILDE LOPES DOS SANTOS DISCIPLINA: PESQUISA PARA O ENSINO DE QUÍMICA PROFESSOR ORIENTADOR: ASSICLEIDE DA SILVA BRITO TEMA: O uso das praticas experimentais em contribuição ao desenvolvimento do processo ensino- aprendizagem na educação básica. PROBLEMA: De que forma as práticas experimentais contribuem para o desenvolvimento do conhecimento químico na educação básica e no favorecimento do processo ensino aprendizagem? DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA: …

O ENSINO DE QUÍMICA: AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA REDE ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE MARACANAÚ-CE. Antonia de Abreu SOUSA (1); Renato Alan Silva DUARTE (2); Maria Rosângela Moura de OLIVEIRA (3); Maria Zélia Silva FREITAS (4). Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará -IFCE - Av. Contorno Norte, 10 – Parque Central Distrito Industrial – Maracanaú – Ceará, www.ifce.edu.br (1) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará,…

APRESENTADO AO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES-. LICENCIATURA EM QUÍMICA -DA UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA (UNIVERSO)- UNIDADE SÃO GONÇALO-RJ, A DISCIPLINA DE PROCESSO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA SANDRA MARIA ALUNA: LEIGMARCIA VIANA MARINS DE CARVALHO- TURMA 1304/2013 COMPÊTENCIAS E HABILIDADES NO ENSINO NA DISCIPLINA DE QUÍMICA 1-INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/1996 – define o ensino médio…

O artigo, "Dificuldades de Aprendizagem no Ensino de Química-Sentimento dos Graduados da 12a Classe", foi analisado e publicado no portal Webartigos.com em 18 de fevereiro de 2013, no endereço: http://www.webartigos.com/artigos/dificuldades-de-aprendizagem-no-ensino-de-quimica-sentimento-dos-graduados-da-12a-classe/104014/ Resumo O presente trabalho têm como objectivo diagnosticar e discutir algumas as dificuldades identificadas pelos alunos no ensino de química…

DIDÁTICA E METODOLOGIA DE ENSINO DE QUÍMICA ATIVIDADE DE PORTFÓLIO (7º Semana) Tutor: Prof. Carlos Alberto Felipucci Neto Aluna: Rosana Aparecida Di Iglia Carone Introdução O artigo escolhido para o desenvolvimento deste trabalho trata de um levantamento bibliográfico a respeito dos problemas enfrentado no ensino de química nos dias atuais. Apresenta a situação do ensino de química frente a metodologia utilizada pelo professor de Química do Ensino…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ DEPARTAMENTO DE QUÍMICA ANALÍTICA E FÍSICO-QUÍMICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA JOSÉ WELLINGTON MACHADO DE SOUSA FATORES QUE AFETAM O APRENDIZADO NO ENSINO DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO FORTALEZA-CE FEV/2009 2 JOSÉ WELLINGTON MACHADO DE SOUSA FATORES QUE AFETAM O APRENDIZADO NO ENSINO DE QUÍMICA: UM ESTUDO DE CASO Monografia submetida á coordenação do curso de Especialização em Ensino de Química da Universidade…

SITUAÇÃO ATUAL DO ENSINO DE QUÍMICA NA CIDADE DE ITAPETINGA: COMO O LICENCIADO E AS AULAS PRÁTICAS PODEM INTERFERIR NO PROCESSO DE APRENDIZADO E FORMAÇÃO DO ALUNO. Letícia Lima Andrade letiandrade_01@hotmail.com Disciplina: Estágio I – Professor: Dulcinéia da Silva Adorni RESUMO Este trabalho tem como objetivo discutir e analisar a situação atual do ensino de química nas escolas públicas do ensino médio (principalmente na cidade de Itapetinga) destacando inicialmente a…

1 Versão 6.0 UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS – UEPS * Potentially Meaningful Teaching Units - PMTU Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 – Porto Alegre, RS moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br Resumo É proposta a construção de uma sequência didática fundamentada em teorias de aprendizagem, particularmente a da aprendizagem significativa. Partindo das premissas de que não há ensino sem aprendizagem, de que o…