Sistemas De Comunicação Aumentativa

diferentes etiologias: cegos, surdos, deficientes mentais, paralisados cerebrais etc. Esses centros especiais separados dos regulares possuíam seus programas, técnicos e especialistas, constituindo um subsistema de educação especial diferente dentro do sistema educativo geral. Nas afirmações de Maria de Fátima Minetto Silva (2005, p41), a terceira fase inicia-se a partir da segunda metade do século XX, especialmente na década de 70 ficando caracterizada como a “fase da integração”,…

Revista da Associação Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação Inclusão social via acessibilidade digital: Proposta de inclusão digital para Pessoas com Necessidades Especiais1 Prof. Dra. Liliana Maria Passerino2 UFRGS liliana@cinted.ufrgs.br Prof. Dra. Sandra Portella Montardo3 FEEVALE sandramontardo@feevale.br Resumo: Este artigo discute, define e relaciona os conceitos de inclusão social e inclusão digital entre si. Posteriormente, propõe um novo viés de…

específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular. § 3º A oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil. Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades; II - terminalidade específica para aqueles…

hierárquicas e funcionais, descrições de cargos e funções etc. É através da função de ORGANIZAÇÃO que se estabelece a divisão e subdivisão do trabalho. Isto se materializa no Organograma e descrições de Funções das diversas unidades orgânicas do SISTEMA-EMPRESA. Em toda e qualquer organização humana, são desempenhadas funções técnicas e administrativas. O subsistema administrativo, ou gerencial atua sobre o subsistema técnico, ou operacional, visando a melhor combinação dos recursos disponíveis,

visuais que podem ser aproveitados para seu desenvolvimento e aprendizagem. 2- Cegueira: Pessoas que vivem em total escuridão. A cegueira é uma deficiência sensorial que se caracteriza pelo fato de que as pessoas que delas padecem e têm seu sistema visual de coleta de informações total ou seriamente afetada, ou seja, refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, em virtude de causas congênitas ou hereditárias, mesmo após tratamento clínico, cirúrgico e uso…

visuais que podem ser aproveitados para seu desenvolvimento e aprendizagem. 2- Cegueira: Pessoas que vivem em total escuridão. A cegueira é uma deficiência sensorial que se caracteriza pelo fato de que as pessoas que delas padecem e têm seu sistema visual de coleta de informações total ou seriamente afetada, ou seja, refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, em virtude de causas congênitas ou hereditárias, mesmo após tratamento clínico, cirúrgico e uso…

disciplinas obrigatórias nos cursos de formação: - 6% Atividades Complementares; - 6% Outros Saberes; - 28% Formação Profissional específica; - 26% Fundamentos; - 7% Trabalho de conclusão de curso e pesquisa; - 11% Modalidades de ensino; - 16% Sistemas educacionais; - 0,5% Contextos não-escolares; - 4% Educação especial; - 1,5% Educação de Jovens e Adultos; - 5% Educação Infantil. Segundo LIBÂNEO (2007) boa parte dos cursos de licenciatura e a…

Público (MCASP) 6ª Edição Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical, observado o seguinte: (...) IV - a assembleia geral fixará a contribuição que, em se tratando de categoria profissional, será descontada em folha, para custeio do sistema confederativo da representação sindical respectiva, independentemente da contribuição prevista em lei. Assim, há a previsão constitucional de uma contribuição confederativa, fixada pela assembleia geral da categoria, e uma outra…

todos à educação, estabelecido pela Constituição Federal de 1988 e fundamentado no paradigma da inclusão, nos direitos humanos e na articulação entre o direito à igualdade e à diferença os quais abriram caminhos para a transformação dos sistemas educacionais em sistemas educacionais inclusivos. A concepção de educação inclusiva que orienta as políticas educacionais e os atuais marcos normativos e legais rompe com uma trajetória de exclusão e segregação das pessoas com deficiência,…

MEC/SEESP para a educação especial visam promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, tendo como referência a elaboração do projeto pedagógico e a implementação de práticas inclusivas no sistema escolar. As adaptações curriculares são necessárias e não representam um outro currículo, deixando de lado o currículo oferecido aos alunos em geral. O mesmo, não representa uma versão menos importante do que o currículo adotado.