Jesus

A pedagogia da alternância e o debate da educação no/do campo no estado de Goiás1 José Novais de Jesus Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG) – Instituto de Estudos Sócio-Ambientais (IESA) – 2010 Professor da Universidade Estadual de Goiás (UEG) – UNU Quirinópolis. E-mail: novaisdejesus@yahoo.com.br Resumo Este artigo visa debater a relevância da Pedagogia da Alternância no processo educativo e na consolidação da educação no/do campo. A reflexão se dá em torno da alternância realizada por meio das Escolas Família Agrícola (EFAs) e pensa o campo a partir dos camponeses e de uma escola que responda aos seus interesses e ao mesmo tempo possibilita uma formação implicada com a sua realidade, qualificação técnica para viabilizar o fortalecimento da agricultura camponesa e criação de alternativas de resistência e permanência nesse espaço. A educação na pedagogia da alternância possibilita aos educandos períodos alternados. Eles permanecem de uma ou duas semanas na escola; um tempo maior, na família e na comunidade. Essa dinâmica busca estabelecer o diálogo entre a teoria e a prática para dar vida às experiências do cotidiano e das lutas dos trabalhadores por terra, por políticas públicas para instrumentalizar as conquistas em prol da educação dos povos do espaço rural. Palavras-chave: Pedagogia da alternância, educação do campo, políticas públicas. Resumen La pedagogia de la alternancia y el debate de la educación en el/del…

Geografia e às diretoras das escolas Plínio Carneiro e do Centro Educacional 30 de Junho pelo apoio e acolhida para que eu pudesse realizar o meu estágio formal. Ao diretor Gilson e todos os funcionários da Mansão Marcos Antônio, principalmente a todos os idosos, que nos receberam para que pudesse realizar meu estágio não formal. Em especial, a dona Eliana, mulher forte da Paraíba que, apesar de seus 90 anos, nos ensinou muitas coisas com suas poesias e versos que fazia para…

movimentos sociais a partir das EFAs é falar sobre um tema pouco pesquisado constituindo-se um desafio. Neste sentido, nosso objetivo é analisar a repercussão do retorno dos egressos das EFAs para suas comunidades, enquanto técnicos agropecuários, bem como a compreensão dessa formação para orientação técnica extensionista e fortalecimento da agricultura familiar e agroecológica. A orientação metodológica segue pelo estudo de caso etnográfico de abordagem qualitativa, de forma a analisar…

PRÁTICAS PEDAGOGICAS – VII ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO PROCAMPO – UFVJM. ESTUDANTES: Edivaldo Ferreira Lopes. Ednardo A. Fernandes. Roberto de Souza Penha. Uilha Martins Pereira. Orientadora: Professora Leila de Cássia Faria Alves. ALMENARA NOVEMBRO/DEZEMBRO DE 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – TEMPO COMUNIDADE VII O presente trabalho objetiva relatar as observações e as práticas utilizadas durante o Estágio Supervisionado VII, realizado com estudantes do…

Estudos sobre Pedagogia da Alternância no Brasil: revisão de literatura e perspectivas para a pesquisa* Edival Sebastião Teixeira Maria de Lourdes Bernartt Glademir Alves Trindade Universidade Tecnológ ica Federal do Paraná ecnológica Resumo A Pedagogia da Alternância consiste numa metodologia de organização do ensino escolar que conjuga diferentes experiências formativas distribuídas ao longo de tempos e espaços distintos, tendo como finalidade uma formação profissional.…

AGRÍCOLAS E AGROEXTRATIVISTAS DO AMAPÁ Estudantes: Aleksander Ridel Juzwiak Leonardo Mello Natali Supervisor: Maria Abadia Alves Estado: Amapá Sumário O Estado do Amapá................................................................................................................................ 3 Os pilares da Educação Familiar Agrícola................................................................................................. 3 Histórico das EFAs no Amapá e sua…

Santos* Alessandra de Araújo Landin Pinto* Karen Suellen Trindade Maciel* Keisiane de Souza Chaves* Rafaela Cibelly Pimentel* Prof. Raimundo Vasques** Resumo O presente trabalho objetiva apresentar a proposta educacional desenvolvida pelas Escolas Famílias Agrícolas e Agroextrativistas (EFAs) do Estado do Amapá, utilizando a Pedagogia da Alternância como alternativa de educação sustentável. Resulta de uma pesquisa bibliográfica, que tem como finalidade discorrer sobre a…

de esquecimento ou até das normas técnicas de trabalho acadêmico, não permitir várias paginas de agradecimentos, agradeço a vocês com um carinhoso muito obrigado. E especialmente: Em primeiro lugar agradeço a Deus pela saúde e o conhecimento necessário para a realização desse estudo. Agradeço a minha família e principalmente a minha namorada pelo apoio e pela compreensão de meu mau humor durante a construção deste estudo. Quero agradecer de forma especial o movimento social do campo,…

aprendizado – problemas e soluções........................................... Envolvimento da Sociedade Civil no Programa Educação para Todos............................. Dacar: desafios e possibilidades........................................................................................ 25 27 37 47 55 63 73 83 CIÊNCIAS E MEIO AMBIENTE.................................................................................. 97 Florestas –Água – Povos nos Trópicos Úmidos:…

53-54) a década de 1970 no Brasil foi marcada pelas lutas e resistências coletivas em busca de resgate de direitos da cidadania cassada e contra o autoritarismo vigente. Muitas foram às conquistas decorrentes da manifestação de insatisfação, do povo do campo, na década de 70 surgiram as EFAS (Escolas Família Agrícola) no Espírito Santo, nessa década também surgiu a CPT (Comissão Pastoral da Terra) organizada pela igreja católica e com apoio de outras igrejas, nos anos 80 a CUT (Central…