Sintese Do Texto Letramento E Alfabetização As Muitas Facetas

ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 22 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 46 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS…

5 - ALFABETIZAÇÃO 2 Mairce da Silva Araújo / Marta da C.L. Rêgo / Valéria Fernandes Resumo aula 01 Ambiente alfabetizador: novas perspectivas para a prática alfabetizadora? Mairre da S. Araújo Inspiradas pelo enfoque ferreiriano, professoras das classes de Alfabetização e de Educação Infantil, em inúmeras escolas, foram desafiadas a pensar o processo da alfabetização partindo não mais da escolha do melhor método, ou da melhor cartilha para alfabetizar, mas sim da criança que aprendia

ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 41 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA ALFABETIZAÇÃO Etapas Alfabetização e Básica SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Alfabetização DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda…

Escolares; Compreender o mundo em que vivemos; Pensar o espaço histórico social à luz da Geografia; OBJETIVOS NOS ANOS INICIAIS No Primeiro Ciclo: Saber observar como a sua comunidade lida com as diversas manifestações da natureza e compreender que elas, muitas vezes, determinam a maneira pela qual o espaço em que a criança vive é ocupado. Por exemplo, a orientação de um rio pode ser a principal causa da forma como a população se distribuiu na cidade. Conhecer e comparar a natureza da…

Bonfim, 2009. DEDICATÓRIA Aos nossos pais Que dentro de suas limitações fizeram o melhor para nos transformar em seres humanos dignos e honrados. Que lutaram junto conosco, muitas vezes abdicando dos seus sonhos em favor dos nossos. Sabemos que tudo o que fizermos ainda será pouco para agradecer o que vocês fizeram por nos. A vós, dedicamos a nossa vitória de hoje. AGRADECIMENTOS UNIVERSIDADE DO ESTADO DA…

mídias. É relatada também uma metodologia de inserção de tais ferramentas como facilitadoras da aprendizagem, a partir de uma visão psicopedagogica, descrevendo sucintamente e como aplicar em sala de aula, de modo a aproveitar a multiplicidade de facetas desses instrumentos proporcionando a aprendizagem e afloramento da criatividade e criticidade dos alunos Palavras chaves: Mídias; Aprendizagem significativa; Psicopedagogia. SUMÁRIO…

avaliações internas ou externas e não colocarse meramente como crítico, mas como sujeito reflexivo capaz de perceber a realidade e, a partir dela, otimizar a execução dos projetos educacionais, especialmente, do Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo e Implementando o CBC. É por consideramos a urgência e a importância do seu trabalho nesse contexto que elaboramos o Guia do Especialista em Educação Básica, não como único, mas como mais um instrumento de…

............................... 2.1 O Diagnóstico Psicopedagógico .................................................................... 2.2 Etapas do Diagnóstico Psicopedagógico ....................................................... 2.3 Síntese Diagnóstica......................................................................................... 2.4 Devolução........................................................................................................ 2.5 Intervenção......

pelo companheirismo e paciência, nesses momentos finais de estresse e ansiedade. E, por último, e não menos importante, obrigada à minha amiga de projeto: Thais Oliveira, pela amizade, companheirismo, paciência e motivação durante esses anos de muitas lutas e vitórias. Amiga, você foi porto seguro, na hora em que pensei que não daria certo e você acreditou, incentivou-nos a alcançar o que sonhamos. Sem você nada disso seria possível. Agradecimentos – Thais do Socorro Oliveira de…