serviçosocial

apresentação final. Passo 3 (Equipe) Discutir a relevância de cada etapa descrita e sua relação com a importância de projetos que visem à intervenção social. Passo 4 (Equipe) Elaborar uma síntese dos principais pontos discutidos pelo grupo, evidenciando o conceito de projeto e sua importância para a sociedade. Este texto deverá servir de base para a elaboração dos slides que irão compor o trabalho final. ETAPA 2 Esta atividade é essencial para que você visualize alguns Projetos de Intervenção Social e sua relevância para a sociedade. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Fazer um levantamento de Projetos de Intervenção Social já realizados. Para tanto, é possível recorrer a buscas eletrônicas (via internet), visitas técnicas a escolas de sua região, troca de informações entre profissionais e acadêmicos, etc. Passo 2 (Equipe) Compartilhar o levantamento realizado individualmente pelos integrantes do grupo e selecionar um dos projetos, para realizar uma reflexão mais aprofundada sobre suas etapas de elaboração. Passo 3 (Equipe) Descrever as possíveis etapas e situações didáticas desenvolvidas para que o projeto fosse realizado, tentando desvendar pequenas situações pensadas que fizeram a diferença na sua execução. Passo 4 (Equipe) Listar estratégias metodológicas que possam ser desenvolvidas para a aplicabilidade de um Projeto de Intervenção Social que vise à participação da comunidade. A lista…

PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade. Só assim, é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança. Às vezes, preservando determinadas formas de cultura. Outras, interferindo no processo histórico instrumental. FREIRE, 1986, p. 23 UNIDADE 3 O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 1…

contato com as questões relacionadas ao trabalho docente no espaço da sala de aula, particularmente no sentido de compreender as concepções que fundamentam as diferentes práticas encontradas hoje nas escolas brasileiras, nos diferentes graus de ensino. A disciplina não assume uma posição idealizada e normativa com relação às situações de ensino, optando por tomar a realidade como ponto de partida para se obter conhecimento sobre a sala de aula, tanto no que se refere às dificuldades e…

LIVRO, DE UM TEXTO OU DE UM FILME. 2 FINALIDADE: A finalidade principal de uma resenha é informar o leitor, de maneira objetiva e cortês (= com educação), sobre o assunto tratado no livro, evidenciando a contribuição do autor: Novas abordagens, novos conhecimentos, novas teorias. A resenha apresenta uma sinopse do enredo fundamental da obra. Nosso professor de Metodologia da Pesquisa, Dr. Pedro Ribeiro de Oliveira, nos diz que a resenha é um "aperitivo" que eu apresento de um…

A autonomia do leitor Uma análise didática Formar leitores autônomos é um propósito indelegável da educação obrigatória. Para cumpri-lo é necessário, antes de tudo, aceitar que também é uma tarefa difícil. Uma dificuldade essencial é a posição de dependência que o aluno ocupa na instituição escolar, exatamente esse aluno que tentamos transformar em leitor autônomo. Reconhecer a tensão entre a autonomia postulada e a dependência cotidiana faz duvidar de soluções aparentemente…

materiais curriculares, é preciso em primeiro lugar, esclarecer a que nos referimos ao utilizar este termo. Os materiais curriculares ou materiais de desenvolvimento curricular são todos aqueles instrumentos que proporcionam ao educador referências e critérios para tomar decisões, tanto no planejamento como na intervenção direta no processo de ensino/ aprendizagem e em sua avaliação. Assim, pois, consideramos materiais curriculares aqueles meios que ajudam os professores a responder aos…

Skip to content O bom professor sabe: todo aluno é capaz de aprender Luiz Henrique Gurgel Para o pesquisador Antonio Augusto Gomes Batista todo bom professor deve ter consciência disso. A responsabilidade, de fato, é grande. Nossa capacidade de raciocinar, de se expressar e até de sonhar – em algum momento da vida de quem frequentou a escola – passa pelo trabalho de um professor de língua portuguesa. Mas quais são os dilemas e os desafios de quem é um dos principais…

SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 SÍNTESE DO VÍDEO 5 3 SÍNTESE DO LIVRO 6 3.1 FUNDAMENTOS DA EAD.....................................................................................6 3.2 ESTRUTURA DIDÁTICA NOS DIVERSOS CURSOS E PROGRAMAS DISTRIBUIDOS PELA EAD.........................................................................................6 3.3 INTERAÇÃO VIRTUAL E INTERAÇÃO CONCRETA............................................6 3.4…

ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A POLO MACE PEDAGOGIA DIDÁTICA PROFA. MA. AUSDY CASTRO DOS SANTOS TUTORA PRESENCIAL: EDILEUZA FERREIRA GONÇALVES TUTOR A DISTÂNCIA: RODRIGO MEDEIROS Lucicléia Cardoso da Rocha - RA 376871- lucicleiacardoso@hotmail.com Roseli Fátima dos Santos – RA 350347 – rosefs1968@hotmail.com Bianca Marques – RA 359094 – biancamarques2012@hotmail.com Raquel Helena da C. Nascimento - RA 384869- quelerique18@gmail.com Sueli de Barros Leite – RA…

CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: MÚSICA LICENCIATURA PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I ALUNOS: JEFFERSON RODRIGUES DA SILVA – 2012009441 LEYLSON EMILIO FERREIRA FRANÇA RANDAL FRANÇA DE OLIVEIRA MARCELO FERREIRA GARCIA ADNILSON DIAS DINIZ SÃO LUIS 2013.1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: MÚSICA LICENCIATURA PROFESSOR-MESTRE: CIBELLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I – CCSO DISCIPLINA: DIDÁTICA I…