Sintese Do Senso Comum A Consciencia Filosofica De Dermeval Saviani

às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula. Esta discussão preliminar oferece subsídios para o objetivo principal do presente trabalho: fundamentar uma sugestão de metodologia de ensino que busca conciliar o rigor da reflexão filosófica com o incentivo ao estudo da Filosofia – apontando para o diálogo possível entre Filosofia e sala de aula. A fim de ilustrar a referida metodologia, são propostas duas aulas de Filosofia para o Ensino Médio. Palavras-chave:…

pedagógico brasileiro, seus paradigmas, suas implicações, verifica-se que a teoria da teoria educacional é recente. Vários autores tratam a respeito de Teorias Pedagógicas. Dentre eles estão: Luckesi (1993); Saviani (1987); Ghiraldelli (1987); Gadotti (1988); Mizukami (1986) e outros. Saviani (1987, p.p. 9-19-34) apresenta um quadro de tendências em três grupos: teorias não críticas; teorias crítico-reprodutivistas; teoria crítica da educação1 . Nas teorias não – críticas (tradicional,…

às temáticas trabalhadas ou como orientadora da própria aula. Esta discussão preliminar oferece subsídios para o objetivo principal do presente trabalho: fundamentar uma sugestão de metodologia de ensino que busca conciliar o rigor da reflexão filosófica com o incentivo ao estudo da Filosofia – apontando para o diálogo possível entre Filosofia e sala de aula. A fim de ilustrar a referida metodologia, são propostas duas aulas de Filosofia para o Ensino Médio. Palavras-chave:…

04 – MATERIALISMO DIALÉTICO Dialética Marx e Engels e a Educação A Educação segundo Althusser e Saviani Ensino Profissionalizante e as teorias Marxistas 05 – FENOMENOLOGIA, EXISTENCIALISMO E ESTRUTURALISMO Fenomenologia e o processo de ensino­aprendizagem Existencialismo é humanista? Foucault e a classificação escolar Tabela Fenomenológica 06 – PRAGMATISMO E A FILOSOFIA ANALÍTICA Filosofia analítica Rorthy Preocupação filosófica com a linguagem Positivismo Lógico Filosofia…

escolar brasileira, objetivando a superação dos valores eminentemente biológico-esportivos existentes até aquele momento histórico-social. Para tanto, pensamos ser necessário mapear o pensamento pedagógico brasileiro à luz de Moacir Gadotti e Dermeval Saviani, apontando as divergências dos respectivos pensadores; em decorrência, a influência de Durkheim e Dewey na teoria da Educação brasileira e, a relação desses pensamentos com as propostas metodológicas da Educação Física, explicitando…

finalidade do processo educativo para um crescimento saudável da personalidade e caráter do ser humano que influenciarão as maneiras de pensar e agir desse sujeito na sociedade. Mas que uma descrição dos efeitos da educação, essa segunda parte destaca, em síntese, como a educação é benéfica e indispensável para um bom desenvolvimento do ser humano. Por fim, coloca em debate a discussão do aproveitamento de uma aprendizagem significativa como ferramenta eficaz para então conquistar uma…

vinculado aos princípios da educação. E como, segundo Dermeval Saviani, “[...] toda educação deve ter uma orientação filosófica [...]” (1993, p. 19), devemos compreender como se dá a articulação entre filosofia e educação, situadas no contexto da sociedade. Não temos a pretensão de realizar um estudo mais abrangente dessa temática[3]; teceremos alguns aspectos essenciais que nos possibilitem uma primeira aproximação à concepção filosófica da educação. A educação é um…

ambiental no contexto escolar, Guimarães (2006), ao analisar as práticas educativas dos professores, verificou que aquelas práticas que objetivam ações e resoluções de problemas ambientais pontuais, no contexto em que a escola está inserida, são mais comuns. Essa constatação pode revelar a interpretação de que o objetivo do processo educativo é solucionar problemas, ao invés de ser considerado um processo de enfrentamento sócio-histórico do problema. O mesmo autor constatou que a prática…

que as interações entre aluno e conhecimento se estabeleçam de modo a desenvolver as capacidades de leitura e interpretação do texto e da realidade, comunicação, análise, síntese, crítica, criação, trabalho em equipe, e assim por diante. Enfim, ele deverá promover situações para que seus alunos transitem do senso comum para o comportamento científico (KUENZER, 1999, p.6 – grifo nosso). Paulo Freire (1997) afirma que não há como exercer a prática docente de forma neutra. Pelo contrário

INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Profs. Georgeocohama D. A. Archanjo Ubirajara Dórea Rebouças “Não basta ensinar ao homem uma especialidade. Porque se tornará assim uma máquina utilizável, mas não uma personalidade. É necessário que adquira um sentimento, um senso prático daquilo que vale a pena ser empreendido, daquilo que é belo, do que é moralmente correto. A não ser assim, ele se assemelhará, com seus conhecimentos profissionais, mais a um cão ensinado do que a uma criatura…