Sintese Do Livro Professora Sim Tia Não

EXAMINADORA: Drª Terezinha Nunes Carraher Drª Magda Becker Soares Drª Iracema Lima Pires Ferreira 3 Dedico este trabalho a: - Meus Pais, pelo incentivo constantes; - José e Fernando, pelos momentos roubados ao nosso convívio; - Todas as professora e crianças das turmas observadas, pela convivência enriquecedora. 4 SUMÁRIO SUMÁRIO RESUMO 1 - INTRODUÇÃO 1.1 - FATALISMO BIOLÓGICO 1.2 - FATALISMO SOCIAL 4 7 10 11 12 2 - O ESTUDO EM SALA DE AULA 2.1 - AS…

necessitam de habilidades, recursos e estratégias para aprender com autonomia, então a educação não deve mais se fundamentar na simples repetição de respostas, mas na formulação e construção de perguntas e conhecimentos. Cada vez mais o cidadão precisa saber perguntar, pensar e expor suas idéias e respostas a partir da reflexão, observação e ação. A Educação e principalmente a Educação Infantil, não deve ser responsabilidade somente da escola, deve ser compartilhada com a família. Há…

Marina de Sant’Anna. III. Universidade do Grande Rio “Prof. José de Souza Herdy”. IV. Título. CDD – 469 DEDICATÓRIA À minha mãe, por me aquecer em seu útero e me ensinar a brincar de “casinha de boneca”; a fazer roupinhas para elas e a não desistir de meus sonhos. Ao meu pai (em memória), que, com sua sabedoria de pesquisador “empírico”, me ingressou neste mundo de conhecimento durante nossos diálogos sob o céu estrelado de Itaipuaçu. Aos meus filhos, por me permitirem…

sobretudo para professoras sem experiência em alfabetização. Não se deve, no entanto, representar mais que do que um mero recurso, pois está longe de dar conta dos múltiplos aspectos que envolvem a aquisição da leitura e da escrita (p.88). Não é raro que um professor limite-se à cartilha por sentir-se inseguro diante dos pressupostos de outros autores, seja por desconhecê-los, seja porque estas concepções teóricas oferecem uma análise do processo de aquisição da leitura e da escrita, mas…

na condições de principio científicos,pesquisa apresenta-se como a instrumentação teórico-metodológica para construir conhecimentos”. A pesquisa tem por base procedimentos racionais e sistemáticos, que visam encontrar soluções para um problema que não apresenta indícios de possível solução. De acordo com Andrade (2001, p121), pesquisa e o “conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontram soluções para problemas propostas, mediante a…

aprendizagem lúdica na alfabetização Dissertação de mestrado apresentado à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação, sob Orientação da Professora Drª. Stella Maris BortoniRicardo. Universidade de Brasília Brasília – DF 2013 Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Central da Universidade de Brasília. Acervo 1010625. R696 j Rodrigues, Lídia da Silva. Jogos e…

sua importância, pois possui uma gramática própria e estruturada como uma língua oral. Mediante uma breve retrospectiva histórica, é possível perceber que nas últimas décadas houve preocupação voltada para a educação do aluno com NEE, oportunizando não só acesso, mas também sua permanência na escola. A educação inclusiva tornou-se mais visível a partir da Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, na cidade espanhola de…

concepção pedagógica da escola não poderia ser outra se não a pedagogia construtivista, porque nela os intermediários agem na construção dos pilares do conhecimento. Adotamos uma concepção construtiva, buscando uma ação-reflexão em todo o processo ensino-aprendizagem, consciente que o próprio aluno constrói seu conhecimento. O relato da pedagoga nos foi de grande valia e percebemos que a natureza do conhecimento humano é inventiva e construtiva. Nela as informações não são pré-fixadas,…

concepção pedagógica da escola não poderia ser outra se não a pedagogia construtivista, porque nela os intermediários agem na construção dos pilares do conhecimento. Adotamos uma concepção construtiva, buscando uma ação-reflexão em todo o processo ensino-aprendizagem, consciente que o próprio aluno constrói seu conhecimento. O relato da pedagoga nos foi de grande valia e percebemos que a natureza do conhecimento humano é inventiva e construtiva. Nela as informações não são pré-fixadas,…

.................... 6.4- Eixo: Identidade e Autonomia......................................................................... 6.5- Eixo: Comunicação e Expressão..................................................................... 6.6- Modismo da Tia intervenção no Ensino da Educação Infantil...................... 6.7- O novo Perfil do Professor.............................................................................. 6.8- PCNs................................................................