Planejamento de Portugues

geral Compreender corretamente os verbos, identificando as modificações sofridas nos diferentes tempos verbais e saber aplicar nas relações sociais 1.2 Objetivos específicos: Relembrar o conceito de verbo como ação, estado ou fenômeno da natureza, através de uma brincadeira em grupo; Compreender os três tempos verbais da língua portuguesa, discutindo o assunto em sala, resolvendo exercícios de fixação e com brincadeiras; Respeitar o trabalho em grupo, identificando que cada um tem o seu jeito único e importante para o meio, através das atividades; Identificar a importância de conjugar o verbo de maneira correta, para melhor entendimento e expressão oral e escrita; Analisar tempos verbais e a sua função através das atividades. 2 PRÁTICA SOCIAL DO CONTEÚDO 2.1 Conteúdo: Verbo (passado, presente e futuro) 2.2 Vivência do conteúdo a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo que será ministrado? Verbo – é uma palavra de ação; Existe vários tipos; Verbo no pretérito – remete ao passado Verbo no presente - “algo que esta acontecendo no momento”. Verbo no futuro- ‘’algo que ainda não aconteceu’’ Os verbos são flexionados dependendo do contexto que será empregado. b) O que os alunos gostariam de saber a mais sobre o conteúdo? A origem da palavra verbo? Emprego especial do Verbo no Presente- pode ocorrer com valor de perfeito, indicando um processo já ocorrido no passado (presente histórico? O Tempo Verbal no Presente pode indicar…

palavra que vem do latim communicare, que tem o significado de: trocar opiniões, partilhar, tornar comum, | |conferenciar. | |Não existe uma definição de consenso para comunicação. No ato de comunicar os signos e os códigos sempre estarão presentes. Também | |podemos afirmar que os signos e os códigos são transmitidos e nesse processo de remeter ou receber signos e…

enfim, para ser cidadão.Dessa forma, o aluno deve fazer uso da aprendizagem da leitura com entonação e pontuação adequadas, interpretando e compreendendo as informações contidas no texto. Assim, ler e produzir textos em diferentes situações escolares e não escolares, com clareza, coesão e correção gramatical e ortográfica. Objetivos Específicos do 1ºTrimestre - Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. -Motivar os alunos para o…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS – MTC DIDÁTICA FUNDAMENTAL PROFESSORA: MARIA DO CARMO ACADÊMICO: DIVINO GONÇALVES DA SILVA Matrícula: 09/0111214 PLANO DE AULA PARA O COMPONENTE CURRICULAR DE PORTUGUÊS PARA A QUINTA SÉRIE DO SEGUNDO SEGUIMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL Brasília, 02 de fevereiro de 2010 PLANO DE AULA TEMA: Uso da língua oral e escrita APRESENTAÇÃO …

Soares da Silva A participação nas aulas do 7º ano, também foram realizadas em um dia germinada nos 4º e 5º horários. A professora trabalhava Oração: Sujeito e Predicado. A professora explicou sobre o conteúdo, depois foi passado algumas atividades de aprendizagem. Dei assistência e auxiliei os alunos com maior dificuldade de aprendizagem. As aulas foram ministradas de forma criativa, pois a professora passou as explicações no data show, dando uma maior floreado ao conteúdo, tornando…

Cuidados a ter com o Sol * Algumas regras de primeiros socorros (mordeduras de animais, hemorragias) * Regras de prevenção de incêndios * Regras de segurança anti-sísmicaÀ Descoberta dos Outros e das Instituições * O Passado do Meio Local | * Reconhecer a existência dos ossos, a sua função e observar representações do corpo humano * Reconhecer os ossos nos braços, nas pernas, no tronco, etc * Dialogar sobre a função dos ossos: suporte e protecção * Reconhecer a…

forma de aprender a escrever é ler. Ler significa conhecer, interpretar, distinguir e decifrar quais são os elementos principais e secundários dentro de um texto. Por meio da leitura crítica podemos distinguir o grau de 20 conotação e denotação das mensagens, compreendendo, assim, a visão de mundo do autor. A partir daí podemos estabelecer novas estruturas e ideias com referência e base em antigos estudos, tendo como objetivo a reformulação das ideias e não apenas a sua repetição. 25 O…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE LINS PLANO DE ENSINO 2013 Escola: EE. Jardim Bela Vista Disciplina: Português Ano/Série: 6ª série Professor: Conceição Bimestre: Primeiro Carga horária: 06 Nº de aulas do bimestre: Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio ( ) Período: M ( ) T ( ) N ( ) COMPETÊNCIAS E HABILIDADES  ler, analisar, discutir e escrever relatos; selecionar ideias e organizá-las para a produção…

Danielle Lobato Paes Orientadora e Supervisora do Estágio ____________________________________________________ Profª Esp.: Zilda Meira Almeida Coordenadora do curso de Letras Nota ou conceito: (___)__________________ 5 SILVA, Francisco das chagas conceição. Relatos de Práticas Docente ESTÁGIO SUPERVISIONADO I. Itaituba – PA/ FRANCISCO DAS CHAGAS DA CONCEIÇÃO SILVA: CLPL da FAI, 2012. Relatório de Estágio Supervisionado – Faculdade de Itaituba – FAI, Curso de Licenciatura Plena em…

que o processo de leitura acontecia. Ler significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, significa que certas respostas podem ser encontradas na escrita, significa construir uma resposta que integra parte das novas informações ao que já se é. Na leitura, o sentido é construção de responsabilidade tanto do texto, que oferece as dicas e as pistas para que o leitor o interprete, quanto do leitor, que aborda o texto no uso de suas bagagens sócio-historicamente constituídas que o…