Sintagma Nominal Letras

de ponto de partida para uma comparação com o comportamento desse fenômeno no Português Europeu (PE). A hipótese central é a de que a denotação do nome comum no PB inclui tanto átomos como pluralidades. As diferenças na interpretação dos vários sintagmas genéricos e sentenças genericamente quantificadas resultam desse * Diferentes versões desse trabalho foram apresentadas no Proseminar in Semantics 1999, UMass-Amherst, USA, nos Seminários em Teoria Gramatical, USP-SP, no Colóquio PE-PB…

terminamos com os sons. Na Compreensão, começamos com os sons, passamos para as palavras e terminamos nas orações. E por ultimo, enfatizamos as unidades e processos da linguagem (Fonemas: Sons da fala; Morfemas e Palavras: Unidades de Palavras; Sintagmas e Frases; Significado das Palavras; Organização das palavras em frases com sentido e Unidades de Oração). A segunda parte compreende o desenvolvimento da linguagem na criança, a qual abrange o processo lingüístico que é influenciado por 3

DAS FRASES NOMINAIS EM PROVÉRBIOS Ana Clara Gonçalves Alves de Meira (UFMG) Introdução Quando estudamos frase e oração, deparamo-nos, muitas vezes, com conceitos repletos de lacunas, tais como: frase é a sentença de sentido completo e oração é toda frase que apresenta verbo. Notamos que tais definições se restringem a aspectos formais. Neste trabalho, pretendemos questionar: tais conceitos são suficientes para diferenciar frase de oração? Além disso, as ditas frases nominais são…

sujeito expresso na oração coincide morfologicamente com um substantivo, palavra substantivada ou sintagma nominal. Portanto, a base morfológica do sujeito, em Língua Portuguesa, é sempre substantiva. Jorge Viana de Moraes, Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação é mestre em Letras pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. É professor no curso de Letras da Faculdade de Itapecerica da Serra. Bibliografia Prática de morfossintaxe:…

AS CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Autor: Aurelino Pereira de Alcântara Estudante de Letras 1. INTRODUÇÃO A linguística hoje tem um papel fundamental para o ensino de língua, mas infelizmente esta disciplina ainda é vista como estritamente científica que só interessa aos profissionais de letras e áreas afins. Por outro lado, se considerarmos seu abrangente estudo, podemos perceber que ela direciona e sugere novas propostas para o ensino no campo da

Estrutura funcional da sentença, 8. Minissentença e sentença simples: tipologias, 9. A sentença complexa e sua tipologia.) O autor dá continuidade a esse percurso, oferecendo 5 capítulos com foco no sintagma (10. Sintagma verbal, 11. Sintagma nominal, 12. Sintagma adjetival, 13.Sintagma adverbial, 14.Sintagma preposicional). O capítulo final, Algumas generalizações sobre a Gramática do Português Brasileiro. A reflexão gramatical, é uma sistematização concisa (por meio de 6 Quadros), na…

dos padrões de sua organização na silaba*; (2) Morfologia*: estudo da estruturação das palavras, compreendendo a Morfologia flexional e a Morfologia derivacional; (3) Sintaxe*: estudo das combinações de palavras no interior dos sintagmas, das funções que esses sintagmas recebem do verbo, de sua combinação na oração ou sentença simples, e dos arranjos das sentenças simples no interior das sentenças complexas, vulgo “período gramatical”. 2.2 – Historiar uma língua Uma vez descrita…

A primeira redação foi avaliada por todos os professores consultados como sendo um desastre, por duas razões principais: I. O aluno foi mal alfabetizado, troca ‘n’ por ‘m’, ‘l’ por ‘u’ e ‘u’ por ‘l’, ‘i’ por ‘e’, ‘ch’ por ‘x’, ‘s’ por ‘z’, come letras (fico[u]; dicu[l]pa, querê[r]), separa o que deve unir (De pois) e une o que deve separar (pegalo, denovo) II. E pior ainda, a redação desse aluno mostra que ele não conhece a gramática: a. Não sabe usar corretamente as formas átonas,…

após a preposição, neste caso, depende diretamente do verbo, pois caso seja retirado da sentença, esta terá perdido a finalidade – a quem pertence o livro? Essa mesma sujeição não ocorre com o livro, que se encontra fora do sintagma verbal formando seu próprio sintagma, o nominal; sua dependência está na flexão do verbo. Portanto, ao aluno funciona como argumento interno e o livro, como argumento externo. Assim sendo, a análise de sentença que Castilho propôs – e a qual utiliza em vários…

escrita, que, cada vez mais lança mão de casos de fonética frásica para veicular, de modo atraente e rápido, a mensagem, sobretudo na área da propaganda. Para introduzir o assunto, observemos que o sintagma verbal (SV), contendo um pronome oblíquo, pode confundir-se, na fala, com um sintagma nominal, como em: [a'sala] (SV) = ‘assá-la’ e [a 'sala ] (SN) = ‘a sala’; [ka'valu] (SV) ‘cavá-lo’ e [ka'valu] (SN) cavalo. Isto ocorre, porque nossa língua é de ritmo intensivo, isto é, falamos…