Simulados Arte Africana E Arte Afro Brasileira

possibilidade para população lançar seus mundos, mostrar a sua Voz, Cor e Identidade, por meio do reconhecimento e do respeito aos saberes e fazeres da população afro-brasileira. Existem vários modos de se ver e dizer algo. A Cor da Cultura lhe apresenta agora alguns dos Modos de Ver, Sentir e Interagir com a cultura afro-brasileira. www.acordacultura.org.br CADERNO DE TEXTOS . SABERES E FAZERES 1 CADERNO DE TEXTOS . SABERES E FAZERES GOVERNO FEDERAL MEC -…

INTRODUÇÃO Esta apresentação mostra um pouco das artes urbanas, culturais, que a sociedade brasileira disponibiliza. Através do grafite, dança de rua, arte do circo e dança de capoeira. Artes essas que podem ser trabalhadas em meio de socialização, urbanização e educação. Podemos levar para sala de aula todas essas artes e trabalhar de forma criativa com nossos alunos. 2. OBJETIVO GERAL Levar conhecimento para sociedade, através da dança, artes, essa pesquisa tem por…

possibilidade para população lançar seus mundos, mostrar a sua Voz, Cor e Identidade, por meio do reconhecimento e do respeito aos saberes e fazeres da população afro-brasileira. Existem vários modos de se ver e dizer algo. A Cor da Cultura lhe apresenta agora alguns dos Modos de Ver, Sentir e Interagir com a cultura afro-brasileira. www.acordacultura.org.br CADERNO DE TEXTOS . SABERES E FAZERES 1 CADERNO DE TEXTOS . SABERES E FAZERES GOVERNO FEDERAL MEC -…

Simulado ENEM - História do Brasil 1) (ENEM-1998) A figura de Getúlio Vargas, como personagem histórica, é bastante polêmica, devido à complexidade e à magnitude de suas ações como presidente do Brasil durante um longo período de quinze anos (1930-1945). Foram anos de grandes e importantes mudanças para o país e para o mundo. Pode-se perceber o destaque dado a Getúlio Vargas pelo simples fato de este período ser conhecido no Brasil como a “Era Vargas”. Entretanto, Vargas não é visto de forma

da educação quanto ao trato positivo do tema, assim como, possibilita a construção de uma identidade negra positiva, a aprendizagem sobre a linhagem histórica resgatando as civilizações desde o Antigo Egito, a visibilidade da cultura de matriz africana como parte da herança comum da humanidade (como realmente é), foi pensado para que a criança e o jovem negro se enxergassem como seres incluídos na História de seu próprio povo, povo entre povos, humanos entre humanos, cada qual…

municípios que adotaram a data como feriado, aproveite para ir à livraria, procurar um dos autores e descansar lendo um bom livro ;) Joel Rufino dos Santos Historiador, professor e escritor brasileiro, é um dos nomes de referência sobre cultura africana no país. “Como tantos escritores eu tive alguém, na infância, que me viciou em histórias. Lia gibis escondido, o que, possivelmente, ampliou o seu fascínio. E a Bíblia, ao invés de tomá-la como livro sagrado, tomei-a como livro…

o professor, por exercer uma função formadora deve inserir outros conteúdos como socialização, valores, solidariedade, respeito, ética e cidadania. Em relação a diversidade cultural, envolvendo as disciplinas de História, Geografia e Arte, podemos das destaques nos seguintes conteúdos, a historia de cada povo, suas origens, festas folclóricas,festas religiosas, culinárias, crenças, manifestações culturais, espaço geográfico que ocupam, tudo isso de forma que valorizem mais toda essa

presidente Luis Inácio Lula da Silva, sancionou a Lei 10.639 que estabelece a inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, colocando como conteúdo obrigatório o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, bem como a contribuição do povo negro nas áreas social econômica e política pertinente à história do Brasil.…

..........14 5.2 PRINCÍPIOS NORTEADORES DO ESTABELECIMENTO.........15 6. PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO....................................17 7. DIAGNÓSTICO – MARCO SITUACIONAL............................................20 7.1 REALIDADE BRASILEIRA........................................................20 7.2 REALIDADE LOCAL.................................................................21 7.3 REALIDADE DA COMUNIDADE ESCOLAR.............................22 7.4 CONTEXTO…

estudos que propiciem o resgate da cultura afro-brasileira e indígena; • Identificar e analisar de forma crítica os elementos geradores das diferenças, objetivando o combate ao preconceito, ao racismo, fatores de exclusão do educando; • Sensibilizar para a importância da temática étnico-racial, oportunizando discussões sobre o re-conhecimento e valorização das diversidades culturais; • Possibilitar a construção de um “nós” entre a cultura africana e a brasileira, de uma história e de…