Simulado Eja Ensino Medio

disciplina Estágio Supervisionado em Gestão Educacional sob orientação do Professor Eduardo Moscon. VITÓRIA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL 4 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO ENSINO EM VITÓRIA – MATRICULAS, DOCENTES E REDE ESCOLAR DE 2012 9 3 ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA 11 4 BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 13 6 PROPOSTA CURRICULAR 14 7 CONSIDERAÇÕES INICIAIS 16…

LISTA DE SIGLAS ADEE Acompanhamento estudante do desempenho AVEA Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem CEDF Conselho de Educação do Distrito Federal CIL Centro Interescolar de Línguas CRE Coordenação Regional de Ensino DECN Educação a Distância EJA Educação de Jovens e Adultos GEB do Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil EaD ENEM escolar Exame Nacional do Ensino Médio Gerência de Educação Básica GT Grupo de Trabalho RAv Registro…

sendo 10 (dez) de língua portuguesa e 40 (quarenta) de conhecimento específico, a exceção do Professor II – Português, para o qual a prova conterá 50 (cinquenta) questões de Conhecimentos Específicos; b) 40 (quarenta) questões para os cargos de nível médio, sendo 10 (dez) de língua portuguesa e 20 (vinte) de conhecimento específico e 10 (dez) de Matemática. c) 40 (quarenta) questões para os cargos de nível fundamental, sendo 10 (dez) de língua portuguesa e 20 (vinte) de conhecimentos…

jovens da periferia que almejam o ingresso no Ensino Superior. Para a constituição deste corpus foram realizadas atividades focadas em tarefas (simulados de redação) cujas propostas temáticas eram baseadas em projetos voltados para as provas de redação dos vestibulares recentes. Esses estudantes concluíram a Educação Básica, constituída pelo Ensino Fundamental e pelo Ensino Médio e, nessa nova etapa de suas vidas, preparam-se para ingressar no Ensino Superior por meio do curso…

dados da prática educativa permitem aos alunos compreendê-la. A formação para a prática pedagógica se efetiva na medida em que os(as) alunos(as) conhecem progressivamente a ação do Professor e/ou do Pedagogo, bem como a realidade dos sistemas de ensino e das políticas públicas que interferem e influenciam nas atividades docentes. A aprendizagem desenvolvida ao longo desta UTA na disciplina de Pesquisa e Prática Profissional contribui significativamente para a formação do futuro…

“Professora Irene Dias Ribeiro” oferece ensino para 1896 alunos em todas as séries: Ensino Fundamental Ciclo II, Ensino Médio Regular; e Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os alunos estão subdivididos em três períodos: manhã, tarde e noite. No período da manhã, funcionam 17 salas, sendo 06 classes de Ensino Fundamental – Ciclo II da 7ª a 8ª série, sendo 01 classe de Recuperação de Ciclo II e 11 classes de Ensino Médio (1º ao 3º Ano); No…

França Almeida A RESPONSABILIDADE DO PROFESSOR NA APRENDIZAGEM DE QUÍMICA COM ÊNFASE NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO FORTALEZA - CEARÁ 2011 Regina Amanda França Almeida A responsabilidade do professor na aprendizagem de Química com ênfase no Ensino Fundamental e Médio Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Química do Centro de Ciências e…

Ciência & Ensino, vol. 1, número especial, novembro de 2007 ARTIGOS ENFOQUE CIÊNCIA-TECNOLOGIASOCIEDADE: PRESSUPOSTOS PARA O CONTEXTO BRASILEIRO Décio Auler 1. Introdução Repercussões, no campo educacional, do enfoque CiênciaTecnologia-Sociedade (CTS) têm sido mais intensas e sistemáticas no hemisfério norte. No Brasil, constitui-se algo em emergência. As iniciativas ainda são incipientes, muitas vezes isoladas, não traduzidas em programas institucionais. Em revisão…

Dimensão Administrativo-Financeira CURRÍCULO/AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CRONOGRAMAS REFERENCIAS ANEXOS 04 04 05 APRESENTAÇÃO Este documento traz em sua essência a identidade da nossa instituição de ensino, com a finalidade de nortear os caminhos que iremos percorrer num determinado período de tempo, sendo passível de modificações quando houver necessidade. O primeiro marco a ser apresentado nesse documento é o Marco de Referência o qual…

nas diversas situações de aprendizagem de física. Para tanto propomos, através desta pesquisa, o estudo de conceitos, concepções dos fenômenos naturais, fundamentados em referencias teóricos da área de ensino de ciências e física. Este projeto pressupõe que as tendências metodológicas par o ensino e a aprendizagem da física é um fator substancialmente indispensável para a educação geral de qualquer cidadão. Além disso, percebemos que já é comum na pratica docente de sala de aula a …