Simulado De Psicologia Geral

de pesquisas mais ampla deno­ minada I nteligência Artificial. No que se segue pretendemos apresen­ tar, de forma bastante simplificada, alguns tópicos tratados na área de Inteligência Ar­ tificial que são de interesse para a Filoso­ fia e para a Psicologia. De modo a delimi­ tar nosso campo de discussão, começare­ mos por fornecer algumas noções básicas daquilo que se entende por Inteligência Ar­ tificial . Num segundo momento, apresen- • Departamento de Filosofia - Faculdade de…

A PSICOLOGIA COMO ESFORÇO CIENTÍFICO E HUMANO CAPÍTULO 1 A Natureza da Psicologia Nota para o Estudante A seção que precede este capítulo apresenta um método de leitura eficaz; talvez seja interessante você ler antes de iniciar este capítulo. CAPÍTULO 1 A Natureza da Psicologia O Escopo da Psicologia As Origens Históricas da Psicologia Nativismo versus Empirismo Os Primórdios da Psicologia Científica Estruturalismo e Funcionalismo Behaviorismo Psicologia da Gestalt…

FICHAMENTO DO LIVRO: “REFLEXÃO AO CULTO MODERNO AOS DEUSES FE(I)TICHES” Autoria: Bruno Latour Tradução: Sandra Moreira DISCIPLINA: Antropologia CURSO: Psicologia – 3º ano Micheli A. de Paula NOTA DO TRADUTOR Na nota, a tradutora destaca a tentativa de se manter a sutileza que contêm, na língua original, o francês, o termo “faitiche”, sem equivalente em português, e que condensa em si duas formas etimológicas - fait: adj. feito; s.m. fato, feito e fetiche: s.m. fetiche. Sendo assim

estresse pós-traumático (TEPT) é um distúrbio da ansiedade caracterizado por um conjunto de sinais e sintomas físicos, psíquicos e emocionais em decorrência de o portador ter sido vítima ou testemunha de atos violentos ou de situações traumáticas que, em geral, representaram ameaça à sua vida ou à vida de terceiro, ou, de uma forma mais simples, pode ser entendido como uma perturbação psíquica decorrente e relacionada a um evento fortemente ameaçador ao próprio paciente ou sendo este…

desenvolvido em parceria entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e a Universidade de São Paulo – campus de São Carlos, com financiamento do CNPq (processo n. 550857/01-0), e tem como coordenadores gerais o Prof. Dr. Dietrich Schiel (CDCC) e Profa. Dra. Denise de Freitas (UFSCar). A equipe geral foi formada por pesquisadores das áreas de educação, química, física, biologia e matemática, por professores e alunos da rede de ensino médio, por alunos dos cursos de licenciatura da…

ciência: é o conhecimento adquirido através do estudo ou da prática. psicologia: é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais. o pai da psicologia foi ARISTÓTELES, (pré ciência). Descartes foi o primeiro filósofo a reconhecer a interação mente e corpo, trabalhando de modo associado. Ao grego freud foi creditada a paternidade da psicologia pré-científica. O senso comum: discute fenômenos observados, tomando-se como foco explicações populares e, portanto, não produzidas

demonstrações contábeis, assim como identificar deficiências no sistema de controle. É uma área de conhecimento da contabilidade que pode ser conceituada como o conjunto de princípios, procedimentos e métodos oriundos das ciências Administração, Economia, Psicologia, Estatística e principalmente da contabilidade. Que se ocupa da gestão econômica das empresas, com o fim de orientá-las para a eficácia. É uma atividade e um campo de conhecimento híbrico que recebe contribuições da…

Psicologia de Aprendizagem Elaborado por Catherine W. DENYEKO Traduzido por dr. Osvaldo Omar Hassane NOTA Este documento é publicado sob uma licença Criativa Commons. http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Atribuição http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ ÍNDICE Psicologia de aprendizagem___________________________________________________4 Pré-requisitos

conquistado muitos alunos, tornando a aula de Química bem mais interessante, melhorando, assim, o processo de ensino-aprendizagem. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 9 2. OBJETIVOS 11 2.1. Objetivo geral 11 2.2 Objetivos específicos 11 3. METODOLOGIA 12 4. REVISÃO DE LITERATURA 13 4.1 A relação professor-aluno e as diferentes abordagens de ensino 13 4.1.1. Abordagem Tradicional 13 4.1.2. Abordagem Comportamentalista 13…

institucionalizada ou não, que visa adaptar a pessoa para o exercício de determinada função ou para a execução de tarefa específica, em determinada organização. Consiste na aplicação de um somatório de atividades técnicas provenientes da pedagogia e psicologia, objetivando a aprendizagem de novas respostas a situações específicas. Em suma, apresenta-se no quadro 4.1 a visão de nove autores sobre o conceito de Treinamento ao longo do tempo. AUTOR DATA CONCEITO OATLEY in HAMBLIN…