Silabico Com Valor Sonoro e Sem Valor Sonoro

alunos 17 meninas 13 meninos Descrição do perfil da turma A turma é composta por 30 crianças, entre seis e sete anos, sendo que grande parte reside nos bairros vizinhos à escola. A maioria deles se encontra na hipótese de escrita pré-silábico e silábico com valor sonoro e duas alfabética inicial. Conseguem ler algumas palavras e escrevem outras com certa dificuldade. Porém os demais reconhecem, mas não grafa todas as letras do alfabeto. O mesmo acontece com os números. No que se…

nasceram as primeiras cartilhas. Com a Revolução Francesa veio grandes novidades para a escola, a principal foi a responsabilidade em educar as crianças, introduzindo a elas a alfabetização como matéria escolar. A partir daí o ensino silábico começou a dominar o alfabético. Esse tipo de cartilha passou a ser um modelo muito usado para livros de alfabetização. No Brasil o método usado era do Método Misto, também expresso nas cartilhas. Nos dias de hoje a prática…

seguintes estágios: a) Nível pré-silábico, que se caracteriza por uma busca de diferenciação entre as escritas produzidas, sem uma preocupação com as propriedades sonoras da escrita. Nesse nível a criança explora tanto critérios quantitativos (variar quantidade de letras de uma escrita para outra, para obter escritas diferentes) ou critérios qualitativos (variar o repertório de letras ou a posição das mesmas sem alterar a quantidade). b) Nível silábico, que se caracteriza pela…

ponto de vista dos processos de apropriação de um objeto social, Emilia Ferreiro concluiu que há uma série de modos de representação da linguagem. Sua psicogênese da língua escrita distingue cinco níveis: Níveis I e II - Pré-silábico Nível III - Silábico Nível IV - Silábico-alfabético Nível V - Alfabético Cada um deles apresenta uma fase de evolução, que procuramos sintetizar em quadros com base em quatro tópicos principais: a hipótese central da criança, a construção gráfica, os níveis…

Superior. 3 A LINGUAGEM EM SEUS DIFERENTES CONTEXTOS A linguagem serve para a comunicação, através da linguagem as pessoas se comunicam, expressam suas idéias, sentimentos utilizando-se de signos convencionados, sonoros, gráficos, gestuais, entre outros. A heterogeneidade lingüística se liga à questão da diversidade geográfica, social e estilística. A primeira variação diz respeito aos usuários da língua e à…

caixa com palavras e nomes. EXEMPLO 2 Nível silábico alfabético, o aluno hora escreve as sílabas completas (simples) e hora usa apenas uma letra para representá-la, também foi feto um ditado de plavars pela professora. O aluno reconhece o som das letras. Já estabelece uma vinculação mais coerente entre leitura e escrita. Já escreve do jeito que fala. Já faz uma leitura com imagem e sem imagem. Compreende que cada letra corresponde a valores sonoros menores que as silabas. Como…

como sistemas de representação cujo intuito é representar as diferenças entre os significantes; enquanto que as escritas do tipo ideográfico poderiam representar diferenças nos significados. Se concebermos a escrita como um código de transcrição do sonoro para o gráfico privilegiando-se o significante (grafia) dissociado do significado, destruímos o signo linguístico por privilegiamos a técnica e a mecanização.Se concebermos aprendera língua escrita como a compreensão da construção de um…

(CEFAPRO/MT) TEMA: Linguagem Falada: conceitos, tipos, aquisição e desenvolvimento. OBJETIVO: Discorrer acerca dos conceitos fonéticos e fonológicos, evidenciando que a descrição fonética é tão importante como a interpretação fonológica, ou seja, o valor lingüístico, às funções, atribuições de um som dentro da organização sistemática das línguas. Se a escola tem por objetivo ensinar como a língua funciona, deve incentivar a fala e mostrar como ela funciona. Na verdade uma língua…

diferenciação do grafismo do desenho e da escrita, como também, o progresso evolutivo do grafismo da escrita, a substituição progressiva de formas gráficas não-identificadas por letras, o construir e reconstruir modos de pensar a escrita, o descobrir os valores sonoros das letras, o entendimento progressivo dos diferentes níveis de segmentação sílabas e palavras, a conquista da base alfabética da escrita, o rever das investigações sobre o desenvolvimento da escrita infantil e a…

* 10. A língua escrita é um sistema de relações, com dois processos: ler e escrever . * 11. Na aprendizagem desses processos, as crianças percorrem um longo caminho, passando por diferentes momentos de elaboração. * 12. Nível pré-silábico Não há, ainda, a preocupação da correspondência com o som. As hipóteses das crianças são estabelecidas em torno do tipo e da quantidade de grafismo. * Diferenciar desenho e escrita 13. O que a criança tenta nesse nível Reproduzir osUtilizar