ALFABETIZA O E LETRAMENTO

Luciana Magalhães Carvalho

QUESTÕES DA ATIVIDADE VIRTUAL

1) As fases da aquisição da escrita propostas por Emília Ferreiro são de extrema importância para o trabalho do alfabetizador. Faz parte da sua rotina diária identificar em qual estágio do processo cada uma das suas crianças está inserida. O diagnóstico é a única forma de definir corretamente as atividades que devem ser propostas a cada turma.
a) Colete um exemplo de escrita de duas crianças em estágios diferentes da aquisição da escrita. Você pode ir a uma escola ou pedir a um amigo que trabalhe com crianças em fase de alfabetização.
b) Analise os dois exemplos, identificando em que fase da aquisição da escrita cada uma das crianças está inserida. Discorra sobre as características das fases identificadas e sobre as estratégias utilizadas nos exemplos escolhidos.
c) É fundamental digitalizar os exemplos, identifica-los como Exemplo 1 e Exemplo 2, e anexa-los à sua atividade.

EXEMPLO 1
Escrita Pré-Silábica quantitativa, para cada sílaba o aluno põe um letra sem pensar na correspondência sonora. Foi feito pela professora um ditado de palavras e ele so colocava as vogais no palpel. Não estabelece vinculo entre a fala e a escrita. Nesta fase supõe que a escrita representa o nome dos objetos e não os objetos; coisas grandes (nomes grandes), coisas pequenas (nomes pequenos). Demonstra intenção de escrever atravers de traços com formas diferentes. Como estratégia a professora inicia trabalhos com o nome da criança, usa jogos: bingo de letras, baralho de nomes, pescaria de nomes. Faz memorização de algumas palavras, incluindo o nome dos educandos atarves de crachás, fichas, caixa com palavras e nomes.

EXEMPLO 2
Nível silábico alfabético, o aluno hora escreve as sílabas completas (simples) e hora usa apenas uma letra para representá-la, também foi feto um ditado de plavars pela professora. O aluno reconhece o som das letras. Já estabelece uma vinculação mais coerente entre leitura e escrita. Já escreve