Wallon henrique

APRENDIZAGEM EM VYGOTSKY * Desenvolvimento e Aprendizagem * foco: relação do Desenvolvimento com a Aprendizagem * abordagem genética do desenvolvimento psicológico: – refere-se à gênese - origem e processo de formação, constituição de um ser ou de um fenômeno. * Processos de Aprendizado: * ocorre desde o nascimento; * aprendizado está relacionado ao desenvolvimento, promove o desenvolvimento; * aspecto necessário e universal: * relacionado ao desenvolvimento das funções psicológicas; * É um processo que se diferencia dos fatores inatos e dos processos de maturação do organismo; * A ideia de aprendizado inclui a interdependência dos indivíduos envolvidos no processo; * Para Vygotsky, tem um significado mais abrangente, sempre envolvendo a interação. * Relação com o meio histórico-cultural; * O papel do outro é essencial para o entendimento das relações entre desenvolvimento e aprendizado; * Zona de desenvolvimento proximal (ZDP). * “É a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.” * ZDP = DP – DR * Desenvolvimento real (DR) - o que a criança consegue fazer sozinha - etapas alcançadas, já conquistadas pela criança; - determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha porque já tem um conhecimento consolidado; - se…

Nas palavras de Oliveira (2010): “É a necessidade de comunicação que impulsiona, inicialmente, o desenvolvimento da linguagem”. A segunda função da linguagem é o pensamento generalizante que consiste no agrupamento de todas as ocorrências de uma mesma classe de objetos, eventos, situações, sob uma mesma categoria conceitual. Por exemplo: ao denominar um objeto de cachorro estou classificando este objeto nesta categoria e diferenciando-o de outras categorias de objetos (gatos,…

os carros, pois surgiu a necessidade de algo para se locomover mais rápido, e assim depois o avião, pois é mais rápido. O signo é ligado a ações psicológicas (interno) e é tudo aquilo que possui um significado, são instrumentos comuns da natureza que o individuo tem contato, um exemplo é a linguagem, pois quando pensamos na palavra cadeira vem a nossa mente o objeto cadeira, sem ao menos poder vê-la, a internalização envolve uma atividade externa que deve ser modificada para tornar-se…

VYGOTSKY Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio-histórico. Bruna Carolina da Silva Prof. Reguita Kruger Cunha Centro Universitário Leonardo Da Vinci UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – PED – 8701 Atividade acadêmica – Prática Educativa 28/07/ 2011 RESUMO Neste trabalho falaremos da vida de Vygotsky, sua história pessoal e intelectual, sobre a mediação simbólica, falaremos sobre o estudo das funções psicológicas ou o processo mental. Citaremos o uso de…

Aqui é importante destacar a distinção que Vigotski (2004) faz entre sentido e significado da palavra, pelo que isso traz de contribuição para as relações entre eles em situações de ensino: "O sentido de uma palavra é a soma de todos os eventos psicológicos que a palavra desperta em nossa consciência [...] O significado é apenas uma das zonas do sentido, a mais estável e precisa" (2004, p. 179). No discurso interior, o sentido prevalece sobre o significado. A linguagem, então, é uma…

um lado, o estado de vigília, desperto do indivíduo, dado pela formação reticular ativadora e pelas estruturas subcorticais do cérebro; e, do outro lado, a cognição, compreendendo a capacidade de atenção, percepção, memória, linguagem, praxia e intelecto, dependentes do córtex cerebral. Essas funções cognitivas não são “faculdades mentais” indivisíveis e localizáveis em “centros” restritos do cérebro, mas “sistemas funcionais” (Anokhin, 1935), com uma estrutura psicológica complexa,…

O (im)próprio e o (im)pertinente na apropriação das práticas sociais* Ana Luiza Bustamante Smolka** RESUMO: Nosso objetivo, neste trabalho, é discutir um certo modo de conceber e elaborar teoricamente a questão da apropriação das práticas sociais, não estritamente ligada ao construto de internalização, mas relacionada principalmente ao problema da significação. Esse deslocamento encontra-se ancorado na concepção de mediação do signo no desenvolvimento humano e na tese formulada por…

que a mediação semiótica desencadeia todos os outros coneitos e intervem nos processos psicológicos do sujeito. VYGOTSKY Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre o…

o plano interno é formado pelo processo de internalização, tendo como base as ações, a linguagem, às interações com a sociedade. Este autor enfatizou a internalização como mecanismo principal que interfere no desenvolvimento das funções psicológicas. Internalização: Seria a leitura interna de uma situação externa que teria como base sustentadora a linguagem. Criou sua teoria de desenvolvimento através de três aspectos: Aspecto instrumental, Aspecto cultural, Aspecto…

O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS PARA VYGOTSKY A “aprendizagem e considerado como um processo de internalização dos instrumentos construídos socialmente” (pg. 1). Dessa forma, formação de conceitos é importante no processo de aprendizagem, pois o indivíduo precisa ter interações sociais, já que se “desenvolve através da cultura nas inter-relações sociais” (pg.2). No processo da aprendizagem, podemos dizer que ela passa primeiro pelo social para depois tornar-se individual. A…