Sexo Sexualidade Michel Foucault

emoções dessa personagem que ao seu lado tem Hugo e Lisa (personagens que também sofreram perdas recentes). Descrições subjetivas de sentimentos e dores constroem essa belíssima obra. Para tanto, usamos referências teóricas e metodológicas como: FOUCAULT (2010), MOTT (1987), SWAIN (2011), LUGARINO (2008), entre outros que embasaram essa análise. A pesquisa proporciona-nos, também, adentrar à grandiosidade da arte da Literatura. PALAVRAS-CHAVE: Homoerotismo. Literatura. Análise.

Blanes Prof. Mestre Thiago de Almeida (www.thiagodealmeida.com.br) Sexualidade na Escola Márcia M. • “A sexualidade faz parte de nossa conduta. Ela faz parte da liberdade em nosso usufruto deste mundo”. (Michel Foucault)   Sexualidade é um termo amplamente abrangente que engloba inúmeros fatores e dificilmente se encaixa em uma definição única e absoluta. Muitas vezes se confunde o conceito de sexualidade com o do sexo propriamente dito.    Conjunto de caracteres…

efeitos positivos, gerando a prevenção contra abusos sexuais, doenças sexualmente transmissíveis e a gravidez precoce indesejada. Educar sexualmente significa orientar as crianças para que pelas fases de evolução de sua sexualidade de forma que sua vida afetiva se estruture de modo sadio. Ajuda a criança e o jovem a encontrar uma forma de satisfazer seus impulsos a superar as tensões do ambiente. Favorece um ajustamento do indivíduo consigo mesmo, livrando-o…

O sexo inventado Na direção contrária às ciências naturais e ao pensamento comum, apresentamos a teoria antropológica sobre a questão de gênero, nas quais o feminino e o masculino são sobretudo construções sociais Maysa Rodrigues* Dentre os quarenta e seis cromossomos do mapa genético humano, apenas um diferencia biologicamente as mulheres dos homens. Entretanto, esse detalhe microscópico foi o suficiente para dividir quase toda humanidade em dois grupos que se interpenetram…

Freitas Gutfreind – PUCRS Edgard de Assis Carvalho – PUC-SP Erick Felinto – UERJ J. Roberto Whitaker Penteado – ESPM João Freire Filho – UFRJ Juremir Machado da Silva – PUCRS Maria Immacolata Vassallo de Lopes – USP Marcelo Rubin de Lima – UFRGS Michel Maffesoli – Paris V Muniz Sodré – UFRJ Philippe Joron – Montpellier III Pierre le Quéau – Grenoble Renato Janine Ribeiro – USP Sandra Mara Corazza – UFRGS Sara Viola Rodrigues – UFRGS Tania Mara Galli Fonseca – UFRGS…

fundamentação teórica dando justificativas para os temas abordados, foi intitulado “Territórios da pesquisa e transexualidade”. A outra parte, chamada “Escola e transexualidade”, faz uma reflexão da escola e leva em consideração as teorias de Michel Foucault no que diz respeito a mudanças nas instituições escolares; analisa a escola contemporânea, que se julga parte da sociedade de controle, teoria defendida por Gilles Delleuze, analise neste caso da Pedagogia do Controle que é…

A sexualidade sem o erotismo. Em busca de um corpo anônimo. A exposição máxima do corpo na mídia, a busca pelas formas perfeitas e a redução de espaço entre público e privado esvaziam a sexualidade de seu sujeito, que, sem rumo, apóia-se na visibilidade máxima das superfícies corporais para ganhar identidade Nas últimas décadas observa-se o crescimento, sem pausa, da exposição do corpo na mídia. A multiplicação de imagens segue o movimento de visibilidade máxima, em que o…

a proliferação das tecnologias mediáticas permitiu a disseminação de micropolíticas de resistência por todo o globo e a criação de espaços alternativos de produção da subjectividade, semiótica e discursivamente desvinculados das hegemonias da sexualidade, do género, da classe e da raça. O feminismo radical lésbico insurgia-se então na vanguarda da teoria crítica norte-americana, fazendo dos modos periféricos de edição e distribuição dos seus textos uma tecnologia de combate, uma rede…

Gênero, sexualidade e educação enfoca algumas questões centrais das práticas educativas da atualidade. A produção das diferenças e das desigualdades sexuais e de gênero, em suas articulações com outros "marcadores sociais", como raça, etnia, classe, é analisada pela autora, numa perspectiva que busca referências nas teorizações pós-estruturalistas. A instituição escolar é o espaço privilegiado no livro, mas certamente não é seu alvo exclusivo. Recebe especial atenção o…

O processo analítico dos livros baseou-se no estudo das suas “representações” sexuais e de gênero e na tentativa de explicitar um modo de problematizar tais representações a partir de um processo de “desconstrução”. O modo como o gênero e a sexualidade estão representados produz significados que marcam e constituem não apenas o sujeito e as práticas normais, como também os sujeitos e as práticas “desviantes”, “não-autorizadas”, “anormais”. O procedimento desconstrutivo que procurei ensaiar