Sexo Escola

e compreender a importância das aulas de Educação Física das séries finais do Ensino Fundamental da rede pública e privada da cidade de Alegrete – RS de ambos os sexos, entre as idades de doze a dezoito anos. Participaram deste estudo 32 adolescentes sendo quatorze do sexo masculino e dezoito do sexo feminino. Os sujeitos de cada escola foram escolhidos de forma aleatória e tiveram o tempo de trinta minutos para preencher livremente às respostas do questionário conforme sua percepção…

DETALHAMENTO DOS DADOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Idade e Sexo? Profissão? O que é a hepatite? Qual o órgão mais afetado? Como se pega? É vacinado(a), quantas dose? Já realizou exame de Anti Hbs? Já teve acidentes com perfuro cortantes nos últimos 5 anos? Já recebeu orientação sobre a patologia? ALUNOS 2º SEMESTRE - FEMININO            QUANTIDADE 10 IDADE 18 A 25 ANOS PROFISSÃO COMÉRCIO /ESTUDANTE CONHECIMENTO SIM QUAL O ÓRGÃO FÍGADO COMO SE PEGA SEXO/FLUIDOS VACINADO 3 DOSES…

compreender a importância das aulas de Educação Física das séries finais do Ensino Fundamental da rede pública e privada da cidade de Alegrete – RS de ambos os sexos, entre as idades de doze a dezoito anos. Participaram deste estudo 32 adolescentes sendo quatorze do sexo masculino e dezoito do sexo feminino. Os sujeitos de cada escola foram escolhidos de forma aleatória e tiveram o tempo de trinta minutos para preencher livremente às respostas do questionário conforme sua percepção …

UFBA/2012) A partir do trecho do texto de Joan Scott, analise as afirmativas e marque V (para as verdadeiras) e F (para as falsas). “O gênero é um elemento constitutivo de relações sociais fundadas sobre as diferenças sexuais percebidas entre os sexos, e o gênero é um primeiro modo de dar significado às relações de poder. [...] O gênero implica quatro elementos: primeiro, os símbolos culturalmente disponíveis que evocam representações simbólicas (e com frequência contraditória) [...].…

1. Evitar fazer "fila de meninas" e "fila de meninos" e outras divisões por sexo nas atividades; 2. Estimular as meninas, quando brincarem no pátio da escola e na educação física, para que tenham atividades movimentadas como os meninos geralmente têm; 3. Estimular, nas meninas, valores como a coragem, a curiosidade e a inteligência. Nos meninos, estimular a afetividade, o respeito, a organização; 4. Evitar criticar e dar bronca nos meninos dizendo "você parece uma menina".…

PROGRAMA ÉTICA E CIDADANIA construindo valores na escola e na sociedade Questão de gênero na escola Kátia Pupo1 Apesar dos inúmeros avanços e transformações pelas quais a sociedade vem passando nas últimas décadas, as relações entre mulheres e homens mantêm uma grande assimetria. Essa diferença se manifesta também no interior da escola. Nos últimos anos, o número de meninas freqüentando a escola cresceu a ponto delas representarem hoje a maioria dos (das) estudantes brasileiros nas…

A escola como um grupo social Introdução Assim como a sala de aula a escola apresenta uma organização social. Isto é, em seu interior existem grupos sociais os mais diversos. Aqui citaremos os grupos sociais escolares como se organizam e suas características. Os mecanismos de sustentação dos grupos escolares. Alguns grupos que se destacam grupos de idade, grupos de sexo, os grupos associativos, os grupos de status e os grupos de ensino. Estudaremos também sobre mecanismos de…

1- Coletas de dado: Nome: Ana Luisa Perugia Nascimento. Escola: UMEI Tia Nenzinha. Série: 5º Ano. Data da avaliação: 20/03/2014. Data do nascimento: 27/08/08. Sexo: Feminino. Altura: 1,11 m. Peso: 16,5 kg. IMC = Peso kg = (alt. m)2 16,5/1,23 = 13,39 Kg/ m2 Diagnóstico = IMC adequado ou eutrófico, valor menor e mais próximo de P15 (13.84). Avaliação final: Melhora significativa…

Claudia e RIDENTI, Sandra. Relações de gênero e escola: das diferenças ao preconceito. In: AQUINO, J.G. Diferenças e preconceito na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1998. No início do texto são citados três exemplos de relatos construídos através de depoimentos de alunos e professores de algumas escolas. No primeiro exemplo, ao pedir que os alunos e alunas se distribuíssem para as tarefas de uma festa na escola, as meninas optaram por…

SEMINÁRIO SOCIEDADE, ESCOLA E VIOLÊNCIA 06 de junho de 2009 Violência e Sexualidade: Gênero e Homofobia na Escola Alexandre Bortolini Coordenador do Projeto Diversidade Sexual na Escola Universidade Federal do Rio de Janeiro SEXO E GÊNERO Para começar: você sabe qual a diferença entre SEXO e GÊNERO? O que você sabe sobre estes dois conceitos? Bom, num primeiro momento vamos pensar que sexo é tudo aquilo que está relacionado às características físicas de um ser humano. O órgão sexual, o genoma,