Texto de Sérgio Haddad

Relatoria Nacional para o Direito Humano à Educação Projeto Relatores Nacionais em DhESC Plataforma Brasileira de Direitos Humanos Econômicos, Sociais e Culturais DhESC Brasil Apoio: Programa das Nações Unidas para o Voluntariado e Secretaria de Estado dos Direitos Humanos - MJ O direito à educação no Brasil- Sérgio Haddad1 I - Apresentação: Este relatório procura avaliar como a Educação no Brasil tem sido tratada sob o ponto de vista dos direitos humanos. Aponta, inicialmente, a que normas legais estão referidos tais direitos, analisa o contexto educacional dos últimos anos, descreve os resultados de uma missão que esta Relatoria realizou na cidade de Fortaleza, Estado do Ceará, estabelece recomendações e conclusões. II- Legislação nacional e internacional 1. Pacto Internacional de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais Artigo 13 1. Os Estados-partes no presente Pacto reconhecem o direito de toda pessoa à educação. Concordam em que a educação deverá visar ao pleno desenvolvimento da personalidade humana e do sentido de sua dignidade e a fortalecer o respeito pelos direitos humanos e liberdades fundamentais. Concordam ainda que a educação deverá capacitar todas as pessoas a participar efetivamente de uma sociedade livre, favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e entre todos os grupos raciais, étnicos ou religiosos e promover as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz. 2. Os Estados-partes no presente

ATIVIDADE 2 – SÍNTESE “O Direito à Educação no Brasil”, de Sérgio Haddad Os documentos analisado versam sobre o direito universal à educação, bem como itinerários necessários para legitimar tais direitos. o relatório sobre o direito à educação no Brasil, aponta um ensino que qualidade e gratuito, sob o prisma das recomendações do relatório. Observa-se que a educação é reconhecidamente como direito a todas as pessoas. Reconhece ainda, que o conhecimento é de fundamental…

HADDAD, Sérgio. O direito à educação no Brasil. Relatoria Nacional para o Direito Humano à Educação. Inicialmente o autor faz citações de dois artigos do Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais e outros sete artigos da Constituição Federal sob as alegações de que todos têm direito à educação. A Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), que garante a educação escolar e também a educação em seu sentido amplo, uma educação que contribua para o…

Comparação da Declaração dos Direito da Criança e a Declaração Mundial de Educação para Todos Após a leitura dos textos Declaração dos Direitos da Criança (1959) e a Declaração Mundial de Educação para Todos (1990), observamos a importância dos documentos no que se refere à defesa dos direitos da criança e do homem enquanto cidadão no que diz respeito às necessidades básicas de aprendizagem. Em uma comparação dos dois textos quanto aos avanços e recuos no que diz respeito ao…

Eliane Ribeiro 2003 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A EXPERIÊNCIA DO PEJ NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO BONAMINO, Alicia Maria Catalano De; CHAGAS, Marcos Antonio Macedo Das 2006 ALFABETIZAR E QUALIFICAR O ORELHA-SECA E O MEIA-COLHER: UM DESAFIO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A CONSTRUÇÃO CIVIL MOTTA, Manoel Francisco De Vasconcelos; PELISSARI, Neiva Terezinha 2005 AS REPRESENTAÇÕES DE ESCOLA VIVENCIADAS PELOS ALUNOS, JOVENS E ADULTOS, NO ENSINO NOTURNO DO MUNICÍPIO DE TERESÓPOLIS-RJ, E SUAS…

UDESC / UFBa Mestrado profissional em artes / profartes elaboração de projetos e tecnologias digitais para o ensino da arte Professor Cristiano Figueiró Aluna: Rosana Marques Braga 2014 Fichamento de leitura- Cultura Digital.br/ Organizadores: Rodrigo Savazoni e Sérgio Cohn Data de publicação: 2009 Referência: Azougue Editorial Assunto principal Temas O livro Cultura Digital .br/, trata de temas…

Educação Sérgio Haddad Conceber a educação como direito humano diz respeito a considerar que as pessoas se diferenciam dos outros seres vivos por uma característica inerente à sua espécie: a vocação de produzir conhecimento e, por meio dele, transformar a natureza, organizar-se socialmente e elaborar cultura. A educação é um elemento fundamental para a realização dessa vocação humana. Não apenas a educação escolar, mas a educação no seu sentido amplo, que implica a educação…

D. C. 1995. MAUÉS, Olgaíses Cabral. A crise do Capital e as políticas de formação do profissional da educação. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Educação, desenvolvimento humano e cidadania. São Luís: UFMA/Mestrado em Educação, 2001. SILVA Jr., João dos Reis. Reforma do Estado e da Educação no Brasil de FHC. São Paulo: Xamã, 2002. SOARES, Maria Clara Couto. Banco Mundial: políticas e reformas. IN: TOMMASI, Livia de; WARDE, Miriam Jorge;…

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para…

Referências Bibliograficas: HADDAD, Sérgio. Educação e exclusão.Disponível em: http://www.diplomatique.org.br/artigo.php?id=197. Data 04 de Maio de 2009. Sobre o autor: Sérgio Haddad nasceu em 1949,em São Paulo, tem mestrado e doutorado em Sociologia da Educação, é educador e economista, atualmente é presidente do Fundo Brasil de Direitos Humanos e assessor da ONG Ação Educativa. Como ativista social, foi presidente da Associação Brasileira das ONGs(ABONG), Relator nacional para o…