Sequencia Didatica Sobre água

pensada e proposta essa sequência de atividades, Conhecendo a Cultura Indígena, que visa possibilitar ao aluno, por meio das Artes, entrar em contato com a cultura indígena, colaborando com o enriquecimento dos saberes do aluno, enquanto se tem aulas prazerosas e produtivas. São objetivos desta sequência didática: • Conhecer o diferente; • Conhecer um pouco mais a cultura indígena; • Expressar-se através da Arte. A faixa etária sugerida para essa sequência didática é entre 7 e 8…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS –Pedagogia Disciplina: Didática e Pratica de Ensino Profª: Ausdy Castro Tutor a distância: Jeniffer Otoni Belo Horizonte,22 de Abril 2014 MG Sumario Introdução ..................................................................................... 03 Aula de preservação ambiental.................................................... 04 Vivencias no espaço escolar.......

desenvolvimento. A didática de um professor que está realmente voltado e centrado no seu educando, enquanto ser transformador e ativo deve partir da inquietude de quem tem e reconhece seu desejo de saber e de se conhecer. Segundo Belloni (1999, p.41), “qualquer ação educacional deve conhecer e considerar as características, condições de estudo e necessidades dos estudantes”. Pensando por este ângulo, deve-se ter o olhar crítico e curioso sobre tudo que nos cerca, a fim…

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp EDUCAÇÃO DIDÁTICA PLANO DE AULA PEDAGOGIA - 2º Semestre Angela Maria Vieira da Maia/RA:5732177473 Maria da Conceição Gomes da Costa/RA6300183307 Sandra Plaza/RA: 5730128570 Sonia Costa Bezerra/RA5756120377 Orientação da professora-tutora a distância: Giseli.C.Lima SÃO CAETANO

WEB QUEST Á AGUA INTRODUÇÃO A disponibilidade de água está se tornando uma das principais questões socioambientais mais discutida nos últimos anos. Relatórios da ONU indicam que quase 20% da humanidade - cerca de 1 bilhão de pessoas - não têm acesso à quantidade mínima aceitável de água potável e aos 20 a 50 litros diários necessários para beber, cozinhar e tomar banho. Inúmeras regiões do planeta já estão marcadas pela escassez e pelo estresse hídrico - desequilíbrio entre demanda

Identificar os elementos organizacionais e estruturais da reportagem. Identificar a finalidade do gênero textual reportagem. Ler e interpretar reportagens. Produzir reportagens no contexto escolar. Duração: 6 aulas de duas hora e meia cada. Sequência Didática. 1º Aula: Mostrar o vídeo da reportagem apresentada no programa do fantástico, após fazer roda de conversa para apresentar a seguinte definição de reportagem para os alunos; A reportagem é um gênero de texto jornalístico…

hipotético, finalidade didática Cor, textura, estrutura, consistência, atividade biológica, feições pedológicas (cerosidade, cutans, pedotúbulos) etc. Em casos específicos podem ser necessárias análises de laboratório (granulometria, química, mineralogia) 2 06/06/2014 Perfil hipotético, finalidade didática Horizonte O – Constituição orgânica, com MO pouco ou parcialmente decomposta. Acima de solos minerais ou rocha. Pode estar ocasionalmente saturado por…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7° SEMESTRE EDIANA NERES SANTANA “A ÁGUA NO COTIDIANO” Manga 2013 EDIANA NERES SANTANA “A ÁGUA NO COTIDIANO” Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Ensino de Historia e Geografia,Ensino de Ciências e Saúde Infantil ,Ensino de Matemática e Seminario

..........................................................................................03 1.2 Objeto de Ensino........................................................................................................05 2 – Descrição da sequência didática.................................................................................06 2.1 Conteúdos e tema.......................................................................................................06 2.2 Objetivos................

os Fenômenos da Natureza Roda de Conversa – trazer livros, revistas e cartazes com figuras sobre os fenômenos da natureza e pedir que eles ajudem a colocar os nomes de cada fenômeno. Depois propor que a gente conheça um pouco mais sobre eles. Anotar tudo o que eles falam para saber o que já sabem e o que gostariam de conhecer mais. Dia e Noite Sol, Lua, Terra, Estrelas, Planetas Cartaz sobre o Dia e a Noite O que fazemos de dia? O que fazemos à noite? Luz e Sombra -…