Sequencia Didatica Sobre Cartografia

primeiro semestre do ano de 2015. CATALÃO-GO 2015 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. PORTFÓLIO ACADÊMICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO NA GEOGRAFIA 5 2.1. DIÁRIO DAS AULAS 5 2.2. DIÁRIO DE LEITURA 10 2.2.1. Geografia e Cartografia: uma reflexão a ser repensada 10 2.2.2. Para Ensinar a Aprender Geografia 19 2.2.3. Atividade de Ficção do Texto: Para Ensinar a Aprender Geografia 38 2.2.4. Plano de Aula 40 2.2.5. Por Que Planejar? Como Planejar? 41 2.2.6. Mediação…

A p ar t ir d a sala d e aula, p ar a alé m d e la: r e f le x õe s sob r e a p r át ica e scolar e m Car t og r af ia 1 A partir da sala de aula, para além dela: reflexões sobre a prática escolar em Cartografia Cristina Maria Costa Leite (*) Sempre defendi a ideia de que a Geografia é uma área do conhecimento que propicia a compreensão efetiva da realidade, uma leitura de mundo mais completa, notadamente diante de uma complexa realidade, que é a contemporânea, fruto dos…

metodológica ao relacionar o conteúdo da sala de aula com a realidade, criando paralelos com o cotidiano da vida dos educandos. “Muitas linguagens e tecnologias que atualmente estão disseminadas na sociedade pouco penetraram em sala de aula. O debate sobre seus limites e possibilidades precisa ser realizado com certa urgência, para que os professores possam utilizá-las criteriosa e criticamente na prática de sala de aula.” (PONTUSCHKA, 2007, p. 39) Com a existência das Tecnologias de…

projetos da instituição e como eram desenvolvidos "in loco", que partimos logo para o processo investigativo e diagnostico da sua prática pedagógica em sala de aula. e foi possível através destes que percebemos a sequência didática que estava sendo desenvolvida em sala de aula. “Esta sequência didática teve a duração de uma semana, embasado no livro didático com o texto “na cidade”, e “a vida na cidade", estes passados no quadro negro para copia no caderno e leitura individual, para que…

1) Responda às seguintes questões: a) De que modo e por que o texto da professora muda a visão que temos das grandes navegações portuguesas? Este texto muda a minha visão sobre as grandes navegações,pois me apresenta informações novas sobre a construção do Império português,mostrando-me que Portugal já foi um dia de grande importância para o mundo. b) Comprove sua resposta retirando dois pequenos trechos do texto e justificando sua escolha. • “Marcaram tão forte…

formação de todo o ensino fundamental 1, o qual, nesse período, tive a excelente segunda mãe e professora Lúcia Maria – hoje Freira – que representou e representa toda minha educação e todo meu caráter, a ela, elevo meus agradecimentos em Deus. Dando sequência aos meus estudos, fiz meu ensino fundamental 2 no Colégio Estadual Félix Mendonça, onde deparei com uma nova perspectiva de ver as coisas do mundo. Não tive dificuldade em nova escola e comecei a desenhar um novo modo de vida, o…

Formadoras: Iloine e Cristiane Horário: 18:00 às 22:00 h. Local: SEMED Município: São José dos Pinhais Turma: C Data do encontro Carga horária Local Inscritos Presentes Conteúdos Materiais utilizados 20/08/2014 04 SEMED 19 17 Retomamos as questões sobre: A resolução de problemas Situações aditivas e multiplicativas; Cálculos e algoritmos. Datashow; Caderno 4; Vídeo – Resolução de problemas http://www.youtube.com/watch…

O(s) uso(s) de documentos de arquivo na sala de aula: proposta de Sequência Didática. Curso 1º semestre - 2013 Carlos Antonio Rodrigues. Tema: Renascimento e Contemporaneidade. Título: História e Imagem: A leitura da história através dos mapas. Justificativa: Partindo da análise de alguns mapas produzidos durante o período Medieval, Renascentista e o mundo contemporâneo é possível propor aos alunos uma reflexão sobre o real e a sua representação, aquilo que se expõe no lugar do outro

principais características dessa concepção eram estudar o homem interagindo sobre o meio e conceber as relações sociais e de trabalho como decisivas na transformação do território", explica Marcos Bernardino de Carvalho, coordenador da pós-graduação em Geografia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Nela, cabe ao professor mostrar os problemas sociais e, ao mesmo tempo, despertar nos alunos a consciência sobre seu papel como cidadãos ativos na resolução dos problemas locais e…

de seus alunos, diversas noções cartográficas, atitudes e procedimentos podem ser adotados em um trabalho de campo. As etapas a serem estudadas no aterro sanitário passam pela disposição do lixo na área reservada, pelo espalhamento dos resíduos sobre o solo, compactado com trator, pela cobertura de argila e pela observação dos componentes do empreendimento, como as mantas de polietileno, os reservatórios de chorume e as chaminés de queima dos gases. Neste artigo, é apresentado um roteiro de