Sequencia Didática Para O Ensino Da Compreensão Leitora

entre os alunos por isso as situações propostas devem prever os intercâmbios, a interação entre eles. (1993, p. 17) Conclusão todo alfabetizado deverá está atento ao desenvolvimento e desempenho aluno levando em consideração todos os aspectos do ensino-aprendizagem. Autora Vanessa da Fonseca Farias Taveira RA:335860 Realidade do letramento e alfabetização para evolução cultural e educacional. Estar alfabetizado é ser capaz de codificar, ler e escrever automaticamente. Também é um…

2013 Cartas de leitor - Sugestão de sequencia didática O roteiro a seguir foi elaborado para o trabalho de estudo da Sequência Didática apresentada posteriormente, nesse documento. Finalidade: Tornar observável aos profissionais os aspectos implicados no estudo de cartas de leitor, desde os teóricos subjacentes, até os aspectos didáticos, determinadores da ação educativa. Orientações: a) Realizar com os participantes todas as etapas da sequência “Produção de texto…

pedagógica. A Psicologia pode trazer contribuições para a prática, mas tem seus limites. Existe um espaço - o espaço pedagógico - que tem de ser trabalhado por nós, educadores, pedagogos, professores. A nossa larga tradição prescritiva/normativa do ensino escolar expressa uma interpretação dicotômica entre sujeito e objeto do conhecimento, entre teoria e prática, entre transmissão e construção do conhecimento. O estado atual da reflexão sobre o ensinar e o aprender na Escola…

APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA Pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola como resultantes da articulação de três variáveis: o aluno, a língua e o ensino. O primeiro elemento dessa tríade, o aluno, é o sujeito da ação de aprender, aquele que age sobre o objeto de conhecimento . O segundo elemento, o objeto de conhecimento, é a Língua Portuguesa, tal como se fala e se escreve fora da escola, a língua que se fala em instâncias públicas e…

O TRABALHO COM ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E LETRAMENTO NO 2° CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gilsileni Feltrin de Souza Jéssica Fernanda Marques[1] RESUMO Este trabalho, realizado a partir de pesquisas bibliográfica e campo, tem por objetivo discutir o trabalho desenvolvido acerca da alfabetização, leitura, escrita e letramento no 2º ciclo do ensino fundamental. A discussão aqui apresentada mostra que muitos alunos chegam ao 6º ano com as habilidades de leitura e escrita…

mesmo porque não é de hoje que a leitura tem sido foco de atenção de pesquisadores e estudioso. O que se pretende neste trabalho é fazer com que este tema continue em destaque para que realmente se possa ter num futuro bastante próximo uma sociedade leitora, participativa, informada e acima de tudo consciente de seu papel. As concepções de leitura Como já discorremos, a leitura possibilita o desenvolvimento individual e social do indivíduo, é pela e na leitura que construímos,…

processo de avaliação discutindo alternativas e oferecendo sugestões ao professor, o sentido da avaliação escolar e como transformar o momento da Prova como oportunidade do aluno manifestar e desenvolver suas habilidades leitora,reflexiva, discursiva e escrita e demonstra a competência do aluno de abordar situações complexas utilizando de sua capacidade de pensar e solucionar ,uma problemas, enfim oportunidade de demonstrar sua …

acredita-se que existe uma forma única de saber, aquela ensinada no contexto escolar. Há algum tempo era considerado analfabeto aquele que não conseguia assinar o próprio nome. Paulo Freire (2000, p. 11) faz a seguinte colocação de que para haver compreensão do texto que se pretende ler é preciso perceber exatamente a relação que está incutida entre o texto e o contexto, ou seja, fazer uma breve ligação entre o que o autor escreve e a realidade do leitor, suas vivencias, sua cultura e…

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO Leitura, escrita e análise linguística: alguns pressupostos teórico-metodológicos 2012 2 EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE FÁTIMA CUNHA SANDRA MARIA DE SOUZA…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I 1 Fundamentos e Didática da Alfabetização I SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadêmico ♦ Pedro Daltro…