Selma Garrido Pimenta Percursos E Perspectivas

a respeito das funcionalidades relatadas. O primeiro meio social da criança é a família e nela é absorvida a maneira de viver e a leitura da palavra mundo. Vale salientar também que para o desenvolvimento cognitivo da criança segundo a perspectiva descrita por Piaget (2002), assume o papel importante, a presença do outro e o dialogo com o adulto. Através da tecnologia existente e disponível fica, ainda, mais fácil à criança manipular ferramentas que facilita o processo…

desencadeará a nossa profissão. Essa disciplina é identificada como o eixo central da formação de professores, tendo em vista que é através desta que o profissional conhece os aspectos para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia. (PIMENTA E LIMA, 2004). Neste sentido, o estágio se constitui em aspecto convergente no processo de formação do pedagogo, para que se sinta capacitado a identificar e resolver problemas que incidem na sua formação e atuação…

ESPECIAL Quando penso no meu percurso de crescimento pessoal, acadêmico e profissional, remeto-me às pessoas que possibilitaram esta conquista: as minhas "mães". Tenho o privilégio de conviver e aprender com as três mulheres que me encantam e me ensinam diariamente e que com respeito e amor posso chamá-las de "mães". À minha Mãe – Danuza Galimberti Pattuzzo; À minha "mãe" acadêmica – Denise Meyrelles de Jesus; À minha "mãe" conselheira – Dagmar Galimberti de Souza Pimenta. O meu muito…

professor, no contexto atual, exige certa ousadia aliada a diferentes saberes. Na era do conhecimento e numa época de mudanças, a questão da formação de professores vem assumindo posição de urgência (PERRENOUD, 2001) nos espaços escolares. Nessa perspectiva, a formação continuada associa-se ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. Além disso, a formação relaciona-se também à ideia de…

referência no todo). ÚLTIMO SOBRENOME, Prenomes. Título: subtítulo (se houver). Edição. Local: Editora, ano da publicação. Página inicial e final. LIBÂNEO, José Carlos. Educação: Pedagogia e Didática. In: PIMENTA, Selma 30 Garrido (Org.). Didática e Formação de Professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. 2. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2000. p. 54-93. 5.10- Periódicos (como um todo) TÍTULO. Local: Editora, ano, número, dia e mês, ano de publicação da revista.…

avaliação do Ensino Superior. Estrutura e funcionamento da Universidade. Legislação e Normas do Ensino Superior. Currículos e programas. Medidas educacionais. Bibliografia básica BOURDIEU, Pierre. Economia das Trocas Simbólicas. São Paulo: Perspectiva , 1992. DEJOURS, Christophe. A Banalização da Injustiça Social. 4 ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2001. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Edições Melhoramento, 2001. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda.…

responsabilidade, com a justiça e com a criação de condições de uma vida mais digna para todas as pessoas. A universalização da educação é condição necessária para a compreensão das novas relações sociais e produtivas e para o acesso ao trabalho, na sua perspectiva ontológica de criação e recriação das relações entre homens e natureza. Diante da realidade socioeconômica em que vivemos, as políticas públicas atuais que ocorrem no âmbito da formação de professores consideram urgentes…

uma interação ética, moral, social, enfim, dentro de valores considerados como ideais pela própria sociedade. Esta pesquisa apóia-se em razões de natureza técnico-científica – pois, embora o fenômeno religioso tenha como suporte principal a fé, a perspectiva dessa pesquisa é relacioná-la à educação que é um instrumento técnico, científico e racional partindo do pressuposto ensino-aprendizagem; e político-acadêmica pelo fato do Ensino Religioso Escolar (ERE) – se configurar como um tema…

Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), pontuando problemáticas e apontando contribuições, com o intuito de oferecer suportes para que o docente conduza sua práxis unindo o ensino aos novos recursos didáticos, sem reduzir as tecnologias a uma perspectiva instrumental. Torna-se indispensável entender que técnica é essa e como o professor pode relacionar-se com ela. Foi realizada revisão bibliográfica com enfoques nas discussões de Kenski, Lévy, Arnoud, Preto, Freire e, em…

contribuir para a especialização do profissional, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino superior. Para tanto, propõe que este compreenda o trabalho docente tanto em sua perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes tácitos, construídos nas diversas relações pedagógicas, no contexto da sociedade, quanto no sentido da sua formalização, através da Didática. Espera-se, portanto, que…