Seleção E Organização Dos Conteudos Curriculares Haydt

Palavras-chave: Planejamento didático, métodos de ensino, plano de ensino 1 INTRODUÇÃO Para que professores possam desenvolver seus planos para o ano letivo é importante a organização geral da escola, onde envolve o cotidiano. Deve-se estar atento, para a definição de : matriz curricular e carga horária de cada um dos componentes do currículo; calendário escolar, prevendo os dias letivos, as confraternizações, momentos de interação com a comunidade, formação continuada dos professores;

motivação e incentivação da aprendizagem; direção de classe” (HAYDT, 2006. PLT). [...] organização curricular; unidade metodológica; auto-organização dos alunos; trabalho coletivo. Elementos que tornam a escola “capaz de cumprir efetivamente seu papel de ser a principal agência responsável pela transmissão de conhecimentos produzidos pela humanidade” (GODOY, 2007, p. 26). RELAÇÃO EDUCAÇÃO FORMAÇÃO INTEGRAÇÃO COOPERAÇÃO INFORMAÇÃO ORGANIZAÇÃO ESTRUTURAÇÃO TRANSFORMAÇÃO 5 INTEGRAÇÃO …

Priscilla Ramos Capello Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira Ingrid Favoretto Julio Camillo Luana Mercúrio Diagramação Célula de Inovação e Produção de Conteúdos Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor Administrativo Antonio…

da ação didática I. Definições: Planejamento – processo; Plano – produto. II. Tipos de planejamento: Educacional – abrangente (para que? quem?) Curricular – ordenação horizontal e vertical dos conteúdos (o que) De ensino – específico (como? com o que?) III. Níveis de planejamento: ** Supra-nacional: UNESCO – Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Declaração de Jontien (1990) Declaração de Salamanca (1994) Relatório DELORS (1996) …

1) 1) Haydt (2006) afirma que a Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia; explicite o sentido dessa afirmação, detalhando o que você entendeu sobre as relações que têm sido estabelecidas entre a Didática e a Pedagogia. (0,2) Didática é a arte de ensinar, é o procedimento pelo qual o mundo da experiência e da cultura é transmitido pelo educador ao educando, nas escolas ou em obras especializadas. Em resumo, é o conjunto de teorias e técnicas relativas à transmissão do conhecimento

capacitando-os para intervir neste mesmo contexto, o que supõe uma opção ética e uma prática moral, enfim, uma racionalidade. Isso significa que pensar o processo de ensino e de aprendizagem do curso de Pedagogia implica definir os fins, os meios, os conteúdos, o papel do professor, o que é aprendizagem, as formas de avaliação. Resgatando a abordagem de ensino que este projeto Político-Pedagógico se orienta, o ensino e a aprendizagem estão fundamentados na perspectiva…

RESUMO A avaliação é um processo de fundamental importância no contexto educacional e se faz presente em todos os sentidos e em toda prática, uma vez que toda prática pedagógica exige uma ação avaliativa, pois é necessário saber a qualidade dos conteúdos trabalhados, bem como se os objetivos propostos foram ou não alcançados no decorrer de um determinado período. Existem vários tipos de avaliação, mas todos eles têm sua importância no sentido de estar viabilizando a ação do educador…

como a musica a tv os computadores. *Planejar... -estabelecer metas para atingir determinados objetivos -traçar caminhos -processo que envolve a organização de ações que vão permitir alcançar os objetivos. *plano... -Apresentação de forma ordenada e metódica do conjunto de decisões tomadas através do planejamento da ação didática. -É a organização metódica por meio de umdocumento. - o plano é o planejamento escrito. *Planejamento Educaçional... -delimita as dificuldades e prevê…

educação ........................................................................... 45 2.10 A FORMULAÇÃO DE OBJETIVOS EDUCACIONAIS .......................................................................... 48 2.11 SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS CURRICULARES .............................................. 49 2.12 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ................................................................ 50 2.13 RECURSOS AUDIOVISUAIS…

Souza Braga Leila Rocha Almeida PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I SÃO JOÃO DO PARAÍSO – MG 2014 Edilene Xavier Clézia Maciel dos Santos Janaice Dias dos Santos Jocelma de Souza Braga Leila Rocha Almeida PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO Produção de textual em grupo apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais…