Segundo Lê Boulch 1996 O Corpo Se Desenvolve Em Fases

infantis é a influência dos esportes de rendimento, ou segundo Tubino esporte­performance, os quais objetivam rendimento, numa estrutura formal e institucionalizada (apud Fonseca, 1999, p. 63). A necessidade da vitória a qualquer custo passa a imagem de que o jogo é constituído deste único objetivo, e que o mesmo deve ser alcançado de qualquer maneira. Frases populares como “o segundo colocado 10 é apenas o primeiro dos últimos” ou “o vice…

CEP. 01153-000 Telefones: 11-3661-5400 1 FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO DEFINIÇÃO Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. Psicomotricidade, portanto, é…

Educação Infantil. Fatores psicomotores e as atividades a serem trabalhadas na Educação Psicomotora: tonicidade, equilíbrio, memória corporal, lateralidade, noção do corpo e estruturação espaço. Portanto, para a psicomotricidade interessa o individuo como um todo, procurando auxiliar se um problema está no corpo, na área da inteligência ou na afetividade, então, definir quais atividades deve ser desenvolvido para superar tal problema.…

Palavras-chave: Psicomotricidade, Educação Infantil, Formação de professores. 1 INTRODUÇÃO A psicomotricidade esta presente em todas as atividades que desenvolvem a motricidade das crianças, contribuindo para o conhecimento e o domínio de seu próprio corpo, sendo também base fundamental para o processo de aprendizagem do individuo. No decorrer do processo de aprendizagem, os elementos básicos da psicomotricidade (esquema corporal, estruturação espacial, lateralidade, orientação…

Winnicott (1975) e Piaget (1974) que dissertam a respeito do lúdico no processo educacional. Ressalta-se que fez-se necessário realizar também uma breve análise de como são os alunos do 3º ano, utilizando assim os Parâmetros Curriculares Nacionais (1996), a fim de entender as características físicas, psicológicas e social dos alunos desta referida série, ou ano do Ensino Fundamental, chegando-se assim à conclusão de que o lúdico quando inserido no processo educativo pode fazer com que os…

composição de seus planos de ensino, o docente de Educação Física restringiu-se a priorizar conteúdos determinados pelos métodos a serem seguidos, muitas vezes ausentes de respaldo teórico e de implicações e adaptações à realidade brasileira, (São Paulo, 1996). No final da década de 70, em decorrência da criação dos primeiros cursos de Pós-Graduação em Educação Física, do retorno de professores doutorados no exterior, da ampliação do número de publicações de revistas e livros da área,…

Arnaiz SANCHEZ, Marta Rabadán MARTINEZ, Iolanda Vives PENÃLVER, Vitor da FONSECA, Isabel GALVÃO, Gislene Campos de OLIVEIRA, João Batista FREIRE, Jean LE BOULCH, entre outros. O trabalho apresenta quatro capítulos: o primeiro capítulo se refere a fundamentação teórica e a importância da Psicomotricidade para criança na Educação Infantil; o segundo capítulo define Psicomotricidade e seus elementos básicos; o terceiro capítulo se refere às contribuições da Psicomotricidade nas dificuldades…

me deram; à Penelope pela companhia nas horas de estudo. Meus sinceros agradecimentos ao Prof. Dr. Roberto Rodrigues Paes pela sua atenção e compreensão em entender, com toda competência e sabedoria, as dificuldades encontradas durante todas as fases do estudo, o que fez aumentar o meu respeito e admiração pessoal; aos professores da graduação da Faculdade de Educação Física que, em suas singularidades, puderam contribuir para a efetivação deste estudo; à Marisa, pela ajuda em…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 08 CAPÍTULO I –EDUCAÇÃO INFANTIL E APRENDIZAGEM 10 1.1. A rotina 11 1.2. Alteridade 13 CAPÍTULO II – A ESCUTA 15 2.1. A linguagem e o corpo 20 CAPÍTULO III – A RODA 27 3.1. O diálogo 32 CONSIDERAÇÕES FINAIS 40 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 42 INTRODUÇÃO A roda de conversas é um

consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. É um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. É a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo Wallon (1974. p.9). O esquema corporal resulta das experiências que possuímos provenientes do corpo e das sensações que experimentamos. Não é um conceito aprendido e que depende de treinamento. Ele se organiza pela experienciação…