Segundo Comte Quais São As Características Positivistas Do Ensino Atual

encontrarão a solução.” Émile Durkheim[1] RESUMO Este artigo tem por escopo apresentar, de forma bastante breve, as linhas gerais da educação através da história, traçando uma trajetória linear que aponta para a mudança no sistema de ensino primitivo e comunitário, para o sistema escolarizado que oscilou entre laico e confessional. Tal objetivo é delineado sob a consciente dificuldade que é falar da História da Educação, pretensamente resumindo-a, porém enquanto…

primeira parte as principais causas do Movimento de Reconceituação do Serviço Social e sua relevância na conjectura da formação dos profissionais, sua importância e seus conflitos que possibilitaram uma visão mais critica da realidade brasileira. Em segundo plano analisaremos as principais importâncias dos encontros realizados para o movimento de reconceituação e de metodologia do Serviço Social em plena ditadura militar. E por fim mostraremos a influência das correntes filosóficas da…

em suas obras.” (2000, p. 32-33). A possibilidade da construção de uma Geografia Literária, resultante do diálogo entre a Geografia científica e a literatura romanesca traz à tona, segundo Lima (2000, p. 18), em referência a Mota (1961), a “necessidade de leituras não-técnicas em Geografia, mas que, sem dúvida, são subsídios preciosos para o entendimento e a visualização do fato geográfico”. Neste estudo o foco de análise recai nas ideias de Monteiro Lobato expressas na obra…

período em que vigorou o teocentrismo e a Igreja condicionava a ordem social atuando em todas as esferas da sociedade, obras como A cidade de Deus, de Santo Agostinho, já trabalhava com temas sociais, embora fundadas na visão cristã dominante na época. Segundo esse teólogo, os homens só poderiam se redimir diante de Deus a partir da construção de comunidades que reproduzissem o seu reino, tendo como fundamento o princípio de que cada grupo social deve ter uma função para que haja o…

travou-se com a chegada dos portugueses ao território do Novo Mundo. Não podemos deixar de reconhecer que os portugueses trouxeram um padrão de educação próprio da Europa, o que não quer dizer que as populações que por aqui viviam já não possuíam características próprias de se fazer educação. E convém ressaltar que a educação que se praticava entre as populações indígenas não tinha as marcas repressivas do modelo educacional europeu. Quando os jesuítas chegaram por aqui eles não…

escolares, importantes e fundamentais para elevar a qualidade do ensino no Brasil, mas que atualmente não vem exercendo seu papel por falta de políticas públicas dos órgãos competentes. Apresenta ainda a importância da escola como local de acesso à cultura e de estímulo à cidadania, promovendo a inclusão e a participação da comunidade nos projetos políticos pedagógicos, no processo da formação e desenvolvimento do cidadão. Segundo o autor, a escola precisa dar “conta tanto do acesso à…

absorver a mão de obra cada vez mais numerosa que migrava do campo para as cidades. A partir daí o processo de metropolização acelerado que ocorreu não acompanhado de implantação da infraestrutura e da geração de empregos, gerou um dos maiores problemas atuais o inchaço das grandes cidades, com os problemas decorrentes do mesmo. A INDUSTRIALIZAÇÃO NO BRASIL As primeiras indústrias surgiram no país no século XX. Eram indústrias de bens de consumo não duráveis, em sua…

portugueses ao território do Novo Mundo. Bello, 1998, afirma que: Não podemos deixar de reconhecer que os portugueses trouxeram um padrão de educação próprio da Europa, o que não quer dizer que as populações que por aqui viviam já não possuíam características próprias de se fazer educação. A escola pública, gratuita, laica e aberta a todos os brasileiros, foi a grande luta de Anísio dentro de nosso cenário educacional. Ele entendia que a democratização do país se daria mais…

.......................................13 2.2.4 PASSO 4 – QUAIS SÃO AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO COTIDIANO DA SOCIEDADE ATUAL?................................................14 2.3 – FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO-ETAPA 3 2.3.1 PASSO 1- COLETÂNEA DE IMAGENS EDUCACIONAIS.......................................15 2.3.2 PASSO 2- TEXTO CRÍTICO-REFLEXIVO /A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO MELHORANDO O ENSINO PEDAGÓGICO......................................................

na concepção histórico-crítica (Karl Marx): o método compreensivo (Max Weber). Conteúdo Programático 1. A Sociologia Histórico e surgimento da sociologia como ciência; Definição e objeto de estudo; Métodos sociais. 2. Augusto Comte A filosofia de Augusto Comte O Positivismo 3. Emile Durkheim A contribuição sociológica de Emile Durkheim; Divisão do trabalho; Fato social e controle social. 4. Método Weberiano O Objeto social e o método Weberiano; 5. A Sociologia e o…