Saberes Fundamentais

O Papel da Matemática no Ensino Fundamental. Matemática e Construção da Cidadania. Matemática e os Temas Transversais – Ética Orientação Sexual Meio Ambiente Saúde Pluralidade Cultural Aprender e ensinar matemática no ensino Fundamental. O aluno e o saber matemático O professor e o saber matemático As

VOCAÇÃO de SERVIÇO 4.5. Sentido de SERVIR ou SENTIDO do DEVER 4.6. Habilidade para MOTIVAR 4.7. Dom de SABER ESTAR com… 4.8. Sentido de HUMOR 4.9. MATURIDADE EMOCIONAL 4.10. FORÇA e TENACIDADE 5. A MISSÃO DO ANIMADOR E DA ANIMAÇÃO - AS ACTIVIDADES 6. O CONJUNTO DOS SABERES COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO ANIMADOR (principais referências) 6.1. SABER SABER 6.2. SABER FAZER (técnico) 6.3. SABER SER E SABER ESTAR (social e relacional) 1. Considerações Gerais sobre «O ANIMADOR e a ANIMAÇÃO »…

reveses que você pode sofrer quando vai para uma batalha, é necessário saber se movimentar em uma guerra, saber quem são os seus inimigos e aquelas que estão a sua volta, discute a necessidade de métodos mais eficientes de comunicação citando as três coisas fundamentais 1) ter conhecimento do terreno; 2) bem utilizar a arte do engodo; e 3) mandar ver nos métodos de comunicação para o campo de batalha, pequenas e simples regras fundamentais, para não se cometer erros durante o contato com…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

Associado: Curitiba CIANORTE 2013 SUMÁRIO 1 - INFÂNCIA. 2 – SER CRIANÇA 3 – PROPOSTAS DE CONSTRUÇÃO PEDAGÓGICA 4 – IMPORTÂNCIAS DA PROFISSIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO 5 - FORMAÇÃO INICIAL DO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL 6 – SABERES E HABILIDADES DOS DOCENTES: DENTIFICANDO ENFOQUES E TIPOLOGIAS Neste trabalho sobre a educação infantil, procuramos estimular, descobrir, arriscar, rever e participar de atividades…

amplamente, à escola, o dever de não só respeitar os saberes com que os educandos, sobretudo os da classes populares, chegam a ela – saberes socialmente construídos na prática comunitária. Por que não discutir as implicações políticas e ideológicas de um tal descaso dos dominantes pelas áreas pobres da cidade? A ética de classe embutida neste descaso? Não há para mim, na diferença e na “distância” entre a ingenuidade e a criticidade, entre o saber de pura experiência feito e o que…

consiste na elaboração de um papel, com o objetivo de analisar e interpretar de forma crítica e reflexiva, os quatro pilares fundamentais da educação para o século XXI, apontada como quatro aprendizagens fundamentais que servirão como pilares para o conhecimento. Aborda a proposta de educação focada para os princípios básicos da aprendizagem, ou seja: os quatro tipos fundamentais dela, que são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros, aprender a ser. onde…

A importância da matemática na enfermagem A Matemática é um saber necessário para a prática profissional do técnico em enfermagem, apesar desse saber não estar explícito no que está sugerido no catálogo nacional de cursos técnicos. Esse saber é utilizado tanto para a preparação de diluições ou partições de medicamentos para que seja preparada a dosagem correta quanto para o fornecimento de informações aos familiares cuidadores, pois os erros produzidos por técnicos em enfermagem que decorrem de

Formação de professores alfabetizadores: reflexões sobre os saberes docentes Patrícia Barros Soares (Professora da Universidade Federal de Minas Gerais- Centro Pedagógico, Formadora PNAIC/2013) Flávia Juliana Silva Ribeiro2 (Professora da Rede Municipal de Belo Horizonte, Orientadora de Estudos PNAIC/2013) Resumo: Neste artigo pretendemos apresentar algumas reflexões acerca dos saberes docentes que permeiam a formação de professores. Como foco, tomaremos especificamente a formação docente

mas não ouvem; tem nariz, mas não sentem o olfato”. O aparato sensorial é em si recurso e ao mesmo tempo limite. Temos dificuldade em reconhecer isto. Quando um problema matemático desta ordem de simplicidade é colocado para crianças de curso fundamental, seus enunciados são reduzidos ao extremo com o intuito de treinar o processo lógico. A vida, porem, nos exige a todo o momento um aperfeiçoamento de nossas leituras, indo além do sentido literal como uma forma de ampliar nossa…