Logica Matematica Praticas

FACULDADE GUAIRACÁ INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DANIEL OLEANS CAMARGO PATRICIA PEDROSO IZAQUE VAIS MARINA BORSOI RACIOCINIO LÓGICO Trabalho realizado na disciplina de praticas pedagógicas , do curso de Licenciatura em Matemática com objetivo de obtenção de nota/parcial bimestral, sob a orientação da Professora Virginia. GUARAPUAVA 2015 RESUMO Raciocinar, pensar, aquilo que se pode aprender, aguçar a vontade de aprender tornar problemas mais fáceis. Fundamental importância para a vida prática INTRODUÇÃO Ao procurarmos a solução de um problema quando dispomos de dados como um ponto de partida e temos um objetivo a estimularmos, mas não sabemos como chegar a esse objetivo temos um problema. Se soubéssemos não haveria problema. É necessário, portanto, que comece por explorar as possibilidades, por experimentar hipóteses, voltar atrás num caminho e tentar outro. É preciso buscar idéias que se conformem à natureza do problema, rejeitar aqueles que não se ajustam a estrutura total da questão e organizar-se. Mesmo assim, é impossível ter certeza de que escolheu o melhor caminho. O pensamento tende a ir e vir quando se trata de resolver problemas difíceis. Mas se depois de examinarmos os dados chegamos a uma conclusão que aceitamos como certa concluímos que estivemos raciocinando. Se a conclusão decorre dos dados, o raciocínio é dito lógico. OBJETIVO Raciocínio significa o ato ou maneira de pensar ou raciocinar, a lógica tem como objeto de estudo o pensamento e…

978-85-87325-33-4 1. Lógica. I. Cavalcanti, Ivickson Ricardo de Miranda, II. Título. CDD: 160 Carmen Suely Cavalcanti de Miranda Mestre em Educação, especialista em Serviço Social e graduada em Serviço Social e Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atua como Assistente Social desde 1981 e atualmente exerce a profissão de Assistente Social na unidade de Saúde Familiar e Comunitária, uma unidade de atenção básica em saúde da Secretaria Municipal de Saúde…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS - IFG COORDENAÇÃO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS Professor : José Luiz Leão Dicas: Utilizem o livro Convite á Filosofia de Marilena Chaui, os textos do Projeto Pensar e os trabalhos de outras turmas. V I A G E M - ROTEIRO Partida – Juízo intuitivo Parte 1: Questões & Exercícios para exercitar experiências do pensar... 1) Que crenças silenciosas sustentam nossas afirmações, negações, avaliações e condutas na vida…

[pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO – UFMT INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – ICHS DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA RAFAEL CESAR CUNHA LINGUAGEM – OBJETO / METALINGUAGEM, E FUNÇÕES VERDADE / OPERADORES LÓGICOS CUIABÁ, MT 2013 RAFAEL CESAR CUNHA LINGUAGEM – OBJETO / METALINGUAGEM, E FUNÇÕES VERDADE / OPERADORES LÓGICOS TRABALHO APRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OBTENÇÃO DE APROVAÇÃO…

questões mundanas. Quando morreu, em 1925, um lógico moderno escreveu: "Eu estava para colar grau, já interessado em lógica, e acho que teria percebido se tivesse havido discursos ou artigos publicados naquele ano em seu louvor. Mas não consigo me lembrar de nada desse tipo." Apesar desse descaso (ele viveu à sombra da nova fenomenologia), Frege angariou a admiração de Russell e de Wittgenstein, cujos respectivos pensamentos foram formados e transformados na luta com os problemas e …

Conhecendo a Disciplina RACIOCÍNIO LÓGICO A disciplina de Raciocínio Lógico, que você inicia agora, é de fundamental importância para sua vida prática. Se você observar quando queremos pensar, falar ou escrever corretamente,precisamos primeiro ordenar nosso pensamento, isto é, precisamos utilizar a lógica. Nem sempre raciocinamos da maneira correta, às vezes tomamos uma decisão ao invés de outra, agimos diversas vezes de maneira ilógica. Através do Raciocínio Lógico nos…

REFERÊNCIA (S) BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Básica. – Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Ministério 2008. P. 15 à 23. ABUD,E F.. Reflexão e consciência linguística no ensino fundamental. Dissertação de Mestrado em Educação. UNISO. Sorocaba, SP, 2004. BRITTO, L.P.L. A sombra do caos: ensino de língua x tradição gramatical. Campina, SP, Mercado de Letras. SANTOS,…

estrela entre as estrelas que se movem ao redor de um fogo central. Alguns pitagóricos chegaram até a falar da rotação da Terra sobre o eixo, mas a maior descoberta de Pitágoras ou dos seus discípulos (já que há obscuridades em torno do pitagorismo, devido ao caráter esotérico e secreto da escola) deu-se no domínio da geometria e se refere às relações entre os lados do triângulo retângulo. A descoberta foi enunciada no teorema de Pitágoras. Pitágoras foi expulso de Crotona e passou a…

correspond�ncia RESUMO A proposta desta reflexão é essencialmente, mas não exclusivamente, epistemológica. Partindo da pergunta "o que caracteriza e termina por construir o objeto de pesquisa das Ciências Humanas e Sociais", os autores fazem uma reflexão inicial sobre como deveríamos nos aproximar dele, tendo como base o pensamento da Escola de Frankfurt, que acolhe e integra também as reflexões de Sartre sobre o tema. Defendendo a idéia de que temos que (con)viver com nossas…

APOSTILA DE LÓGICA Módulo 1 – Introdução Introdução História da Lógica O pensamento lógico teve forte presença no cerne da Civilização Grega. Aristóteles (384-322 a.C.) é tido como o primeiro sistematizador do conhecimento lógico da época. Presume-se que a partir de uma análise das discussões, que eram comuns no seu tempo, o filósofo teria procurado caracterizar um instrumento de que se serviria a razão, na busca da verdade. Aristóteles teve seu trabalho registrado por seus…