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princípios metodológicos para uma proposta de aprendizagem dos fundamentos da escritura cênica, através de experimentos de análise, adaptação e encenação de textos teatrais. A observação de processos de criação de diretores de teatro abertos à participação do grupo na escritura cênica (José Celso Martinez Correa e Antônio Araújo); a observação de uma das práticas de ensino de direção teatral na Universidade de São Paulo e de dramaturgia no Institut del Teatre de Barcelona; a realização de oficinas de iniciação à encenação com jovens e adultos e com professores em formação em Natal, São Paulo e Rio de Janeiro, sedimentaram a proposta aqui apresentada. O primeiro capítulo se inicia com a revisão das relações entre encenação e pedagogia para ressaltar a importância da dramaturgia na formação do professor e no ensino de teatro na escola. Propomos também a criação de um banco de textos sobre teatro que possa servir de suporte para as práticas de leitura e encenação. No segundo capítulo o texto teatral é abordado a partir da noção de jogo e, em seguida, são apresentados os papéis de dramaturgo e de diretor visando a ampliar as funções do aluno - professor em formação ou iniciante - na criação teatral. O trabalho dramatúrgico que articula procedimentos de análise, estudo teórico, criação de imagens e jogos teatrais a partir de fragmentos e, depois, de textos completos é o tema do terceiro capítulo. A experimentação de diferentes procedimentos de…

PROPOSTA DE TRABALHO - 6° ANO Mogi das Cruzes 2011 UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS Cristina Roberto RGM - 252 102 Manasses Maxiniano dos Santos RGM – 250 372 Maurimar Felício Rodrigues RGM - 250 370 Renata da Silva P. Melanias – 252 485 Tamara Regina de Assis – 252 109 PLANO DE AULA TEMA: TEATRO – BASEADO NO LIVRO O PAPAGAIO QUE NÃO GOSTAVA DE MENTIRAS E OUTRAS FÁBULAS AFRICANAS …

narrativo o autor estrutura uma história, quase sempre em prosa, que pode se inspirar em eventos reais ou ser apenas de natureza fictícia. Nessa modalidade as cenas se desenrolam de forma consecutiva no espaço e no tempo. Ele pode ser classificado nos subgêneros romance, conto, crônicas, novelas, entre outros. Esta modalidade se distingue, estruturalmente, por apresentar uma trama com início, um clímax e uma conclusão. Romance: As produções literárias que aqui se enquadram trazem um…

FLAVIA BEATRIZ PEDROSA PEREIRA MARCIO LEANDRO SARETTA RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010. CRIAÇÃO DE CAPA E PROJETO GRÁFICO MARCO AURÉLIO PEREIRA VASCONCELOS Caro/a Professor/a, Em fevereiro de 1988, foi criado o Cargo de PI de Artes Você está recebendo o material pedagógico de Artes Cênicas, intitulado Orientações Curriculares. Este material não pretende esgotar todos os estudos sobre o tema no espaço…

Apostila- Técnicas de Roteiro Prof. Leandro V. Maciel Agosto de 2007 Revisão: Fevereiro de 2009 TÉCNICAS DE ROTEIRO PROF. LEANDRO MACIEL com revisão de Cláudia Dalla Verde SEMESTRE – 1 2009 UMA BREVE APRESENTAÇÃO ‘ Caro(a), Este trabalho que você tem em mãos é um primeiro resultado de conhecimentos profissionais e acadêmicos levantados em 8 anos de experiência. Esta apostila reproduz conceitos diversos, de outros autores e do próprio professor,…

dramático pertencem os textos, em Poesia ou prosa, feitos para serem representados. Os textos de origem dramática, a maior parte deles é destinado para peças teatrais. Eles são mais voltados para encenações. Entretanto, os textos precisam ser convertidos para o formato de roteiro, até que possam ser utilizados em peças teatrais. A estilística dos textos dramáticos se diferencia dos demais por não possuir um narrador, além de ter um outro texto de apoio indicando como deve ser…

linguagem e na estrutura, constituindo os chamados Gêneros Textuais. O gênero textual é uma espécie de "ferramenta" que utilizamos em determinadas situações de comunicação. Sua escolha é feita de acordo com diferentes elementos que participam do contexto, como quem está produzindo o texto, para quem, com que finalidade, em que momento histórico, etc. Os gêneros textuais do cotidiano são: 01. O postal 02. A carta pessoal 3. A receita 4. O texto de campanha 5. O…

Quando os conteúdos não são contextualizados adequadamente, estes tornam-se distantes, assépticos e difíceis, não despertando o interesse e a motivação dos alunosArte Cênica no ensino da Ciência Morello, Glaciana F. Volpi,Juliana Resumo O objetivo desse artigo é apresentar e discutir as dificuldades e benefícios encontrados em aplicar como recursos lúdico e didático a artes cênicas para o ensino da química no 1° ano do ensino médio .Em que os…

de jogo; regulamentos; formulários; editais; advertência; glossário; mapa; catálogo; papel timbrado; diploma; certificado de curso; atestado de participação... Conferências; debates; discussões; exposições; comunicações; aulas; entrevistas de campo; exames orais; exames finais; seminários de iniciantes; seminários avançados; colóquios; seminários temáticos; argüição de dissertação; entrevista de seleção de curso; aula de concurso; aulas em vídeo; aulas pelo rádio;…

prática social e comunicativas decorrentes das variações da carta e do diário, propiciadas pelas recentes invenções tecnológicas. Telefonema Carta comercial Carta pessoal Poema Poesia Cardápio de restaurante Receita culinária Bula de remédio Bilhete Notícia de jornal Romance Novela Edital de concurso Piada Carta eletrônica Formulário de inscrição Inquérito policial História em quadrinhos Entrevista Biografia Monografia Aviso Conto Obra teatral Tirinhas …