Narrativas e Visualidades: uma experiência na formação em Artes Visuais

Estadual Paulista __________________________________________________________________ NARRATIVAS E VISUALIDADES: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO EM ARTES VISUAIS Fulvio Torres Flores UNIVASF / USP fulvio.flores@univasf.edu.br http://lattes.cnpq.br/5225366028697748 RESUMO Este artigo trata de uma experiência com a disciplina Narrativas e Visualidades no curso de Artes Visuais da UNIVASF. A disciplina trata da narrativa literária, teatral e cinematográfica, discutindo elementos como enredo, personagens, espaço e tempo, assim como elementos visuais presentes, verificando convergências e diferenças entre essas linguagens, por meio da adaptação e intertextualidade. A experiência, embora ainda em andamento devido à greve das universidades federais, tem se mostrado promissora especialmente pela receptividade dos discentes e pela constatação, por parte dos mesmos, da importância de estudar a relação intrínseca entre a construção das diferentes narrativas e a adaptação das mesmas para outros meios, como o teatro e o cinema. PALAVRAS-CHAVE: Narrativas literárias; Visualidades; Educação. ABSTRACT This article aims to present an experience with the course Narratives and Visualities in the Visual Arts undergraduation at UNIVASF. The course discusses literary, cinematic and theater narratives, focusing on elements such as plot, characters, space, and time, as well as their visual elements, verifying convergences and differences among those media through…

Leitura e escrita de textos do gênero memórias literárias Compartilhe Mais sobre Língua Portuguesa Especiais * Língua Portuguesa * Produção de Texto * Leitura * Leitura literária Conheça o trabalho do professor Antonio Oziêlton * Veja o projeto * Álbum: um projeto para formar escritores Neste projeto de Língua Portuguesa, convide os alunos a ler e a escrever uma coletânea de memórias literárias Objetivos - Ampliar a competência comunicativa, lendo e…

escrita de textos do gênero memórias literárias Publicado por Objetivo(s) Ampliar a competência comunicativa, lendo e escrevendo textos socialmente relevantes sobre o trabalho com o gênero textual memórias literárias. Ler, ouvir, compreender e comentar textos com base no gênero memórias literárias. Identificar as características formais e discursivas do gênero memórias literárias. Planejar, produzir, reescrever, revisar e publicar memórias literárias. Realizar análise…

vivencia a montagem de uma peça de teatro; • Propiciar aos alunos atividades que desenvolvam sua capacidade de raciocínio, argumentação, interpretação e produção textual; • Permitir ao aluno a conexão da obra literária com outras disciplinas – interdisciplinaridade; • Estimular o aluno à leitura e o senso crítico, trabalhando o contexto histórico do período nos quais foram escrito dentro de um ambiente interdisciplinar; • Dar ao aluno a oportunidade de “materializar a…

Elaboração do Projeto Didático Título: A arte da interpretação de livros literários Série/Ano: 5°ano Duração: Dez aulas Justificativa: Objetivo geral: Possibilitar a leitura e produção textual e artística, através de livros literários. Objetivos específicos: Estimular a leitura de livros literários; Incentivar a produção escrita; Possibilitar a apresentação artística de uma peça teatral; Desenvolver a capacidade de…

DRAMÁTICA BRASILEIRA: TEXTOS E ROTEIROS Angela da Rocha Rolla1 Resumo: A pesquisa Memória da Literatura Dramática: textos e roteiros constitui-se de leitura, seleção, análise, edição e divulgação de textos e roteiros teatrais de autores brasileiros encenados no período de 1990 a 2005, buscando a preservação da memória da dramaturgia nacional. O tema proposto dá continuidade à linha de trabalho desenvolvida na pesquisa A literatura dramática no ensino de 1º e 2º graus que constatou a…

justamente dessa problemática ,a partir desse pressuposto,o da falta de interesse pela leitura,é que o aluno se sente desestimulado para o aprendizado voltado para leituras mais extensas ,ou seja ,a leitura das obras literárias. Levando em consideração todo o conjunto da problemática em questão ,o projeto visa ,ajudar o docente de língua portuguesa a interagir com esse processo de ensino aprendizagem de uma forma incisiva ,utilizando de um meio criativo para agir no foco do…

Na contemporaneidade, as adaptações de obras literárias inscrevem-se num processo contínuo de recontextualização, de transformação intertextual, de textos gerando outros textos, sem que se possa fixar claramente, em alguns casos, o texto-fonte. Na indústria cinematográfica brasileira, as adaptações ganham a cada dia mais espaço entre cineastas e diretores do chamado Cinema da Retomada, que aflorou nos anos 90.1 No caso do filme O invasor (2001), objeto de nossa análise, estamos…

literário, quais são eles e quais são os principais representantes mundiais de cada um deles. Falaremos também Gênero literário é uma categoria de composição literária. A classificação das obras literárias pode ser feita de acordo com critérios semânticos , sintáticos, fonológicos, formais, contextuais e outros. A distinções entre os gêneros e categorias são flexíveis, muitas vezes com subgrupos e que os gêneros literários são como grupos familiares que reúnem nas mesmas categorias obras…

é uma categoria de composição literária. A classificação das obras literárias podem ser feitas de acordo com critérios semânticos, sintáticos, fonológicos, formais, contextuais e outros. As distinções entre os gêneros e categorias são flexíveis, muitas vezes com subgrupos.  A divisão clássica é, desde a Antiguidade, em três grupos: narrativo ou épico, lírico e dramático. Narrativo  É o relato de um enredo, que pode ser baseado em fatos ou ficcional. Nesse gênero, os fatos ocorrem…