Rosangela Doin Do Desenho

escola, o espaço do bairro para somente nos dois últimos desse ciclo falar em espaço maior como o município, o estado e o planisfério, sendo o mais importante, para depois desenvolver a capacidade de leitura e de comunicação oral e escrita por fotos, desenhos, maquetes e mapas e assim permitindo o aluno a percepção e o domínio do espaço a sua volta, sendo através disso o educando consegue atribuir algumas funções que são a de ter, visão obliqua e vertical, noção de construção de legenda,…

de Educação and Cefapro. Keywords: Geography quality. Taching and learning. REFERÊNCIAS ALMEIDA, Regina Araújo de. Geografia e cartografia para o turismo. São Paulo: IPSIS, 2007. ALMEIDA, Rosângela Doin de. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001. ALMEIDA, Rosângela Doin de; PASSINI, Elza Yasuko. O espaço geográfico ensino e representação. São Paulo: Contexto, 2010. CASTROGIOVANNI, A. C. (Org.). Ensino de geografia: práticas e textualizações no…

a transformar o saber acadêmico (adquirido nas disciplinas) em um saber escolar para ter condições de elaborar os conhecimentos a serem transmitidos aos alunos na sua atuação profissional. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BOLIGIAN, Levon; ALMEIDA, Rosângela Doin de. A transposição didática do conceito de território no ensino de Geografia. In: GERARDI, Lucia Helena de Oliveira. (org.). Ambientes: estudos de geografia. Rio Claro: Programa de Pós-graduação em Geografia - UNESP. Associação de…

elaborações singulares. Os mapas mentais ou desenhos são mais “livres”: sem preocupação com a correspondência objetiva com o que é representado, não obedecem a regras cartográficas, embora possam ser utilizados para desenvolvê-las. As investigações sobre os mapas mentais ou desenhos estão marcadas predominantemente pela sua relação com a habilidade de elaborar mapas. Porém, há também o desafio de desenvolver abordagens de ensino que busquem incluir o desenho em outra perspectiva,…

alunos perante a tela, a linguagem tratada no filme ajudou nessa aproximação da realidade, tendo em vista que a escola onde foi realizada a apresentação localiza-se em um bairro da periferia da cidade de Londrina. Referências ALMEIDA, Rosângela Doin de. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2006 FRANCISCHETT, Mafalda Nesi. A cartografia no ensino da geografia: construindo os caminhos do cotidiano. Rio de Janeiro: Litteris, 2002 HARLEY,…

processo de construção do conhecimento deverá ser dinâmico, criativo e progressivo, em conformidade com o desenvolvimento cognitivo do aluno. 2 - DESENVOLVIMENTO "Ao se deparar com um mapa pode-se observar uma série de signos como números, letras, desenhos e cores. Mas tudo que está impresso em qualquer carta (confeccionada por organismos oficiais e empresas especializadas) tem um significado" NASCIMENTO, 2000. Os trabalhos serão grupados por assuntos, cada um abrangendo um ou…

aprazível e motivador de novas descobertas. Os conceitos de lateralidade e direção são imprescindíveis para criança, nesse aspecto, deve ser trabalhada para entender os sinais gráficos utilizados nos mapas. Pode-se dividir o desenvolvimento do desenho infantil em quatro fases: Realismo fortuito ou atividade motora não simbólica; Incapacidade sintética; Atividade simbólica; Realismo intelectual e visual. O trabalho propõe a criação de uma página animada, a ser…

de Cirene e Hiparco (século III a. C) que construíram as bases da moderna Cartografia tendo o globo como forma, inclusive com sistema de longitudes e latitudes. (FRANCISCHETT, 2004, p 41). Usando conhecimentos de matemática e de geometria no desenho do primeiro mapa-múndi, que continha uma malha com paralelos e meridianos, os gregos destacaram-se pela impressionante precisão do mapa de Eratóstenes 6 de Cirene realizado no séc. III a. C, tendo em vista a precariedade de…

Oficinas Didáticas. REFERÊNCIAS ALENTEJANO, Paulo R. R.; ROCHA-LEÃO, Otávio M. Trabalho de Campo: uma ferramenta essencial para os geógrafos ou um instrumento banalizado? Boletim Paulista de Geografia. n. 84, p. 51-67, jul. 2006. ALMEIDA, Rosângela Doin. Do Desenho ao Mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001. ANDRÉ, M. E. D. A. A pesquisa no cotidiano escolar. In: FAZENDA, Ivani. (org.) Metodologia da pesquisa educacional. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2001. BRASIL.…

uso destes recursos passa a ser prejudicial à educação se os mesmos forem aplicados aleatoriamente, sem uma finalidade clara e objetiva. Por exemplo, a escola não deve levar os alunos para uma aula de informática apenas para fazer um joguinho ou um desenho, mas sim aproveitar para colher informações que possam complementar o aprendizado do estudante", afirma Mirian. Entre outras preocupações que rondam os pais em relação ao assunto é saber se a criança deve ou não utilizar a Internet…