Robert Yin

METODOLOGIA: O método utilizado para o Trabalho de Conclusão de Curso será uma pesquisa exploratória através de uma entrevista com um fundador de uma empresa familiar goiana e por meio de um estudo de caso que fortalecerá a pesquisa bibliográfica. Segundo Yin (1994, p.13), o estudo de caso é uma investigação empírica que investiga um fenômeno contemporâneo dentro de seu contexto da vida real, especialmente quando os limites entre os fenômenos e o contexto não estão claramente…

encontros presenciais, em um dos pólos da UAB, no sertão de Pernambuco. Trata-se de uma abordagem metodológica de investigação para explorar ou descrever acontecimentos e contextos complexos, nos quais estão simultaneamente envolvidos diversos fatores. Yin (1994) afirma que esta abordagem se adapta à investigação em educação, quando o investigador é confrontado com situações complexas, de tal forma que dificulta a identificação das variáveis consideradas importantes, quando o…

um caso permite a descoberta de relações que não seriam encontradas de outra forma, sendo as análises e interferências em estudos de casos feitas por analogia de situações, respondendo principalmente as questões “por que?” e “como?” Como descreve Yin (2005, p.19) em geral, os estudos de caso representam a estratégia preferida quando se colocam questões do tipo “como” e “por que”, quando o pesquisador tem pouco controle sobre os acontecimentos e quando o foco se encontra em…

Neste estudo, descreveremos o caso, considerando as características e situações do indivíduo, da família, da escola e de todo contexto social. Procuramos investigar, compreender, descrever e caracterizar a dificuldade de aprendizagem apresentada. Yin (2001) define “estudo de caso” com base nas características do fenômeno em estudo e com base num conjunto de características associadas ao processo de recolha de dados e às estratégias de análise dos mesmos. Ao longo do trabalho, para…

Cultrix, 1991. MASUNAGA, S. & Ohashi, W. Zen-Shiatsu. Como Harmonizar o Yin/Yang para uma saúde melhor. Editora Pensamento, 1977. OLIVEIRA, A. L. et al. Curso Didático de Estética. v. 2, Editora Yendis, 2009. PRADIPTO, M. J. Zen Shiatsu Equilíbrio Energético e Consciência do Corpo. 10. ed., Editora Afiliada, 1986. SOUZA, W. Shiatsu dos Meridianos: Um Guia passo a Passo Editora Senac, 2005. TISSERAND, R. A Arte da Aromaterapia Robert Tisserand. São Paulo: Roca, 1993.

da melhor qualidade. 7ª ed. São Paulo: Cortez; 2008. VANALLE, Rosângela Maria -REVISTA DE CIÊNCIA & TECNOLOGIA • 14 – pp. 85-92 VEIGA, I. P. A; CASTANHO, M. E. L. M. (orgs.) Pedagogia universitária: a aula em foco. Campinas, SP: Papirus, 2000. YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 2.ed. Porto Alegre: Bookman, 2001.

pública. 4. REFERENCIAL TEÓRICO O referencial teórico adotado consiste em livros de alguns autores com ampla experiência em gestão educacional e confecção de projetos na área. Dentre eles estão Demerval Saviani (1996), José Lombardi (2006), Robert Yin (2001), José Carlos Libâneo (2005), João Ferreira de Oliveira (2005), Mirza Seabra Toschi (2005), José Manuel Moran (2003), Idalberto Chiavennato (1999), dentre outros. Para não se deter em miúdos e para sermos mais objetivos, vamos…

quase intocados aos dias atuais; o raciocínio que se desenvolve na verificação e tratamento dos problemas práticos apresentados nos consultórios é baseado em conceitos que soam estranhos aos ocidentais, como os cinco elementos, o tao (equilíbrio entre yin e yang), o fluxo de chi (a grosso modo traduzido como energia vital) e xué (a grosso modo traduzido como sangue), zang (traduzido como órgão por inexistência de palavra adequada) e fu (literalmente oco, mas geralmente traduzido como víscera).

de um caso permite a descoberta de relações que não seriam encontradas de outra forma, sendo as análises e interferências em estudos de casos feitas por analogia de situações, respondendo principalmente as questões “por que?” e “como?” Como descreve Yin (2005, p.19) “em geral, os estudos de caso representam a estratégia preferida quando secolocam questões do tipo “como” e “por que”, quando o pesquisador tem pouco controle sobre os acontecimentos e quando o foco se encontra em…

“onde”, “como” e “por que” – para obter uma chave importante na escolha da estratégia de pesquisa. 7 Exemplos Conhecer um diretor de escola com bom desempenho, uma greve de professores ou a vida diária numa escola. Duas abordagens possíveis (yin, 1994): - Descriptive question: O que aconteceu? - Explanatory question: Como ou por que alguma coisa aconteceu? Em seguida: - Necessidade de “esclarecer uma situação particular para chegar a uma íntima (i.e. em profundidade…