Resumo Vida E Obra Helena Antipoff

FACAB FACULDADE CASA BRANCA Epistemologia e Didática Odair Fernandes de Souza 2013 RESUMO: Após realizar, leituras e análises de várias obras e artigos de diferentes autores, produzi este texto sobre a educação inclusiva no Brasil durante seu processo histórico. É necessário destacar que nas ultimas décadas muito se tem debatido sobre um sistema educacional inclusivo, sendo as esferas política, cultural, social e pedagógica, tendo se manifestado em prol

INCLUSÃO RESUMO Na educação atual a inclusão é um tema bastante polêmico,devido ao desfio que representa.Neste trabalho o objetivo és fazer uma breve explanação sobre a história da Educação Inclusiva, com o intuito de embasar uma análise da situação da inclusão nas escolas de hoje , destacando alguns paradigmas : Institucionalização, serviços e suporte.Podemos concluir que a inclusão é fruto da mudança de paradigmas social , representando avanços no tratamento dispensado

desenvolveram a habilidade de emitir e receber o código Morse. Em 1903 W. L. Bryan fez um discurso a APA Associação Psicológica Americana que toca no assunto de que os psicólogos teriam que estudar “atividades e funções concretas, como aparecem na vida cotidiana”. A segunda força era melhorar a eficiência (Frank e Lillian Gilbreth), a influência da psicologia com interesse aplicado e a preocupação para aumentar a eficácia industrial, foi o ingrediente para o surgimento da psicologia…

O ensino de artes visuais na escola no contexto da inclusão O ENSINO DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO LUCIA REILY* RESUMO: A heterogeneidade é algo que o professor de Artes Visuais gerencia como parte de seu métier cotidiano. Entretanto, a diversidade se acentuou nas escolas brasileiras a partir do paradigma da inclusão, que assegura espaço no ensino regular para alunos com deficiências. Estes alunos podem necessitar de recursos para o atendimento de suas necessidades

“CENTRO PARA O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL E TALENTO – CEDET” NA VIDA DE SEUS EX-ALUNOS BELO HORIZONTE Junho de 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS Campus Belo Horizonte Faculdade de Educação Agnaldo Henrique Nogueira André Miranda Purisco Luciana Moraes Righi Stephanie de Oliveira Souza A EDUCAÇÃO DOS BEM-DOTADOS: CONTRIBUIÇÕES DO “CENTRO PARA O DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL E TALENTO – CEDET” NA VIDA DE SEUS EX-ALUNOS Monografia apresentada à Faculdade…

em Supervisão Educacional sob a orientação do professor Roberto Derivaldo Anselmo. Aprovado em : _______/_______/_________ ________________________________________________________ Orientador (a): JOÃO PESSOA-PB 2014 SUMÁRIO RESUMO ............................................................................................................04 ABSTRACT..........................................................................................................04 INTRODUÇÃO......

Niterói 2010 DEDICATÓRIA Dedico este Trabalho de Conclusão de Curso a minha querida esposa que muito me apoiou em todos os momentos, a minha família pela paciência e amor incentivaram a concluir esta formação RESUMO É interesse deste estudo apresentar uma pesquisa fazendo um rastreamento das políticas públicas de educação voltada para o Portador de Necessidade de Educação Especial. Estabelecendo uma linha do tempo dessas políticas. O Brasil é…

LUSSAC ricardolussac@yahoo.com.br (Brasil) Mestrando do Programa de Mestrado em Ciência da Motricidade Humana Universidade Castelo Branco – LABESPORTE Sócio-Diretor, Coordenador Técnico e Professor da Academia da Usina - Rio de Janeiro, RJ. Resumo Este artigo investigou a história e o desenvolvimento da Psicomotricidade, e o discurso de autores e instituições sobre o conceito e a definição de Psicomotricidade através de revisão bibliográfica, análise documental e análise de…

Mestrado em Ciência da Motricidade Humana Universidade Castelo Branco – LABESPORTE Sócio-Diretor, Coordenador Técnico e Professor da Academia da Usina Rio de Janeiro, RJ. Ricardo Martins Porto Lussac ricardolussac@yahoo.com.br (Brasil) Resumo Este artigo investigou a história e o desenvolvimento da Psicomotricidade, e o discurso de autores e instituições sobre o conceito e a definição de Psicomotricidade através de revisão bibliográfica, análise documental e…

participar desta pesquisa. Seus relatos foram essenciais para a realização desta investigação. 7 “O exercício do pensamento não é um vir a ser e sim uma contingência em cada instante da vida: uma criança não é um projeto de um futuro adulto, ela é desde sempre uma pessoa.” DEHEINZELIN, Monique, 1996 8 RESUMO Este trabalho explicita pesquisa realizada em um Curso Normal Superior (CNS), localizado na região metropolitana de Belo Horizonte e tem como objeto a Formação de professores…