Educação na Era Vargas

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ERA VARGAS: AS REFORMAS E OS GRUPOS ESCOLARES PAULISTANOS. Essio Minozzi Jr. Mestrando do PPGE da UNINOVE – SP. essiominozzijr@terra.com.br “É certo que a República falhou em suas tarefas educacionais. Mas falhou por incapacidade criadora: por não ter produzido os modelos de educação sistemática exigidos pela sociedade de classes e pela civilização correspondente, fundada na economia capitalista, na tecnologia científica e no regime democrático Em outras palavras, suas falhas provêm das limitações profundas pois se omitiu diante da necessidade de converter-se em Estado educador, em vez de manter-se como Estado fundador de escolas e administrador ou supervisor do sistema nacional de educação”. Florestan Fernandes Introdução A educação brasileira na chamada Era Vargas, neste texto, será apresentada pontuando os aspectos mais significativos daquele período no que diz respeito à educação e, especialmente, às reformas educacionais de Francisco Campos e de Gustavo Capanema frente ao Ministério da Educação e Saúde Pública criado por Getúlio Vargas como chefe do Governo Provisório (1931) e que prevaleceu no Estado Novo, governo autoritário de Vargas, de 1937-1945. 1 Naquele momento, o mundo vivia governos totalitários e, no Brasil, Vargas governa sob a influência dos militares e da Igreja, notadamente, um governo marcado pelo autoritarismo e pelo nacionalismo. A Era Vargas se constituiu pela crise do modelo…

A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ERA VARGAS: AS REFORMAS E OS GRUPOS ESCOLARES PAULISTANOS. Essio Minozzi Jr. Mestrando do PPGE da UNINOVE – SP. essiominozzijr@terra.com.br “É certo que a República falhou em suas tarefas educacionais. Mas falhou por incapacidade criadora: por não ter produzido os modelos de educação sistemática exigidos pela sociedade de classes e pela civilização correspondente, fundada na economia capitalista, na tecnologia científica e no regime democrático Em outras…

s í s i f o / r e v i s t a d e c i ê n c i a s d a e d u c a ç ã o · n .º 2 · j a n / a b r 0 7 issn 1649 ‑4990 Empregabilidade, contextos de trabalho e funcionamento do mercado de trabalho em Portugal António José Almeida Escola Superior de Ciências Empresariais/IP Setúbal ajalmeida@esce.ips.pt Resumo: O presente artigo procura contribuir para a problematização do conceito de empregabili‑ dade, nomeadamente através da discussão do seu potencial heurístico para a…

Interesses e idéias em políticas participativas: reflexões... 291 DESCENTRALIZAÇÃO DA POLÍTICA AMBIENTAL NO BRASIL Fernando Paiva Scardua* Maria Augusta Almeida Bursztyn** Resumo: A descentralização, como parte da implementação da Política Nacional de Meio ambiente, tem ocorrido de forma fragmentada, descontínua e seletiva, ao longo das duas últimas década do século XX. Nesse período, os estados e municípios brasileiros experimentaram diferentes graus de descentralização, tornando-se…

1 A IMPORTÂNCIA DA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR MSc. Sebastião José Estevam (FPbe/UNISEPE) 1 MSc. Patrícia Regina de Moraes (FPbe/UNISEPE) 2 MSc. Indira Coelho de Souza (FPbe/UNISEPE) 3 MSc. Denise Almada de Oliveira Pinto (FPbe/UNISEPE) 4 MSc. Carmecita Ignatti (FPbe/UNISEPE) 5 RESUMO O presente artigo pretende analisar e refletir a im portância da construção do Projeto Político Pedagógico para a formação continuada do professor.…

que trabalha com individuos au grupos, au entao romper definitivamente com a clinic a, situando a Psicologia do Trabalho numa esfera estranha e singular. Algumas praticas proprias do Psicologo do Trabalho, por consequencia, costumam ser vistas como estranhas a Psicologia, au, pial', alguns conhecimentos pr6prios da Psicologia podem ser vistos como incompativeis com a Psicologia do Trabalho, a que dificulta a forma<;:iio deste profissional. Essas muitas arestas, que vem sendo aparadas…

A participação da família na escola Contribuições à democratização da gestão Maria Vieira Silva* Lucianna Ribeiro de Lima** RESUMO: O artigo enfoca alternativas da gestão democrática identificando forma e conteúdo das novas composições a partir das determinações macro-sociais e da dinâmica legal e real que se processam na escola. É enfocada a participação das famílias no processo de democratização da gestão mediante o “Projeto Integrar” da Escola de Educação Básica da…

A preocupação em proporcionar uma gestão democrática na escola surgiu com a Constituição Federal de 1988, com o processo de descentralização da gestão escolar e posteriormente, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996 é que serão fixadas as incumbências dos estabelecimentos de ensino, essas que em seu artigo 12 irão propor a elaboração e execução da proposta pedagógica e no artigo 15 uma ampliação progressiva da autonomia pedagógica, administrativa e de gestão…

Faculdade Anhanguera de Sertãozinho Curso de Pedagogia Manual de Contaçâo de Histórias Nome: Talita Fernanda da Silva de Oliveira R.A: 1158391483 Sertãozinho 2014 Sumário Arquivo da Aula-tema 02: A organização de diferentes ambientes para a contação de histórias; Arquivo da Aula-tema 03: A seleção de livros adequados…

Dissertação submetida à Universidade do Minho como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação, especialização em História da Educação e da Pedagogia, sob a orientação do Professor Doutor Manuel Gonçalves Barbosa UNIVERSIDADE DO MINHO Instituto de Educação e Psicologia Julho – 2006 Aos meus filhos, Cláudia e Tomás, e a todas as crianças, principalmente as que não podem usufruir dos seus direitos de cidadãos. - ii - RESUMO A Convenção…