Resumo Texto Espaços Da Historia Ensino E Museus

A PRÁTICA DE ENSINO NAS LICENCIATURAS E A PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: + QUESTÕES ATUAIS * Martha Marandino Faculdade de Educação São Paulo SP USP Resumo Este trabalho tem por função discutir os desafios que se colocam hoje para a disciplina de Prática de Ensino nas diferentes áreas das Ciências Naturais, como a Biologia, a Física e a Química, tendo por base a pesquisa em Ensino de Ciências. Procuramos, a partir de análise bibliográfica, discutir as especificidades desta

Carvalho Costa. BAURU – SP 2013 RESUMO Esta pesquisa pretende investigar os conceitos norteadores das atividades pedagógicas da 8ª Bienal de Artes Visuais do Mercosul, através de uma passagem sobre sua história e uma pesquisa de campo realizada em 2011, na ocasião desta edição. Busca reconhecer os pontos inovadores de seu projeto curatorial pedagógico e o significado disto para a arte­educação e para a educação em museus – o campo expandido…

a credibilidade das fontes e apontar os caminhos para a informação de qualidade. Desde a sua criação, há nove anos, este Guia da Internet se propõe a auxiliar professores e alunos na busca de sites de instituições de ensino, institutos de pesquisas, bibliotecas e museus, entre outros. Estão disponíveis 669 endereços, selecionados por nossa equipe depois de cuidadosa avaliação. A novidade desta edição é a inclusão de blogs assinados por profissionais ligados a veículos de…

DE CIÊNCIAS DA ARTE FACULDADE DE ARTES VISUAIS CURSO DE MUSEOLOGIA ANGÉLICA ALBUQUERQUE DA SILVA DE PALACETE À MUSEU: CRIAÇÃO DO MUSEU DA UFPA E A TRAJETÓRIA DA MUSEOLOGIA. Belém 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA ARTE FACULDADE DE ARTES VISUAIS CURSO DE MUSEOLOGIA ANGÉLICA ALBUQUERQUE DA SILVA DE PALACETE À MUSEU: CRIAÇÃO DO MUSEU DA UFPA E A TRAJETÓRIA DA MUSEOLOGIA. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para obtenção do grau…

JUSTIFICATIVA 11 1.4. OBJETIVO GERAL 12 1.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 12 1.6. PROBLEMATIZAÇÃO E REFERENCIAL TEÓRICO: 13 1.7. METODOLOGIA 14 1.8. ORGANIZAÇÃO DO ESTUDO 16 3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 24 LISTA DE ABREVIATURAS RESUMO 1. INTRODUÇÃO EUCLIDES E A GEOMETRIA DEDUTIVA Hygino H. Domingues Derrotada na batalha de Queronéia pelas forças do rei Filipe, a Grécia torna-se parte do império macedônio no ano 338 a.C.…

Paraná SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 4º SEMESTRE HUMBERTO LIMA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO - 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Arapiraca/Al 2012 HUMBERTO LIMA DA SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO - 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da…

DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Artes São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de Jovens e Adultos Romy Schinzare…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…

A Pinacoteca do Estado de São Paulo é um dos mais importantes museus dearte do Brasil. Ocupa um edifício no Jardim da Luz, no centro de São Paulo, projetado por Ramos de Azevedo e Domiziano Rossi para ser a sede do Liceu de Artes e Ofícios. É o mais antigo museu de arte de São Paulo, fundado em 1905 e regulamentado como museu público estadual desde 1911. Após a reforma conduzida por Paulo Mendes da Rocha na década de 1990, tornou-se uma das mais dinâmicas instituições culturais do país,…

O ensino de artes visuais na escola no contexto da inclusão O ENSINO DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO LUCIA REILY* RESUMO: A heterogeneidade é algo que o professor de Artes Visuais gerencia como parte de seu métier cotidiano. Entretanto, a diversidade se acentuou nas escolas brasileiras a partir do paradigma da inclusão, que assegura espaço no ensino regular para alunos com deficiências. Estes alunos podem necessitar de recursos para o atendimento de suas necessidades