Resumo Sobre Vigotski

PIAGET E VIGOTSKI Se compararmos os dois maiores teóricos do desenvolvimento humano, podemos dizer, correndo algum risco de sermos simplistas, que Piaget apresenta uma tendência hiperconstrutivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito. Maturação, experiências físicas, transmissões sociais e culturais e equilibração são fatores desenvolvidos na teoria de Piaget. Vigotski, por outro lado, enfatiza o aspecto interacionista, pois considera que é no plano intersubjetivo, isto é

Ficha de leitura- texto 1 A. DADOS GERAIS SOBRE O AUTOR E TEXTO: Título: As crianças e a linguagem escrita Nome(s) do(s) autor(es): Claudia Maria Mendes Gontijo. B. ANÁLISE DO TEXTO: 1. Breve Resumo: O texto aponta que durante muitos anos foram realizadas pesquisas voltadas a linguagem oral e escrita da criança baseada nas teorias de Vigotski. Através destas pesquisas ocorreram algumas melhorias no processo de ensino. Os profissionais passaram a receber cursos de qualificação voltados

esse tipo de atividade tem sido, há pelo menos três décadas, objeto de severas críticas por parte de pesquisadores em ensino de ciências. O argumento é que os alunos apenas seguem mecanicamente os passos do roteiro, sem questionamentos ou reflexão sobre a tarefa. Não há surpresas ou descobertas; provavelmente tudo o que será obtido já é familiar e está previsto no roteiro. Antes dessas últimas décadas de contestações, tais críticas fariam pouco sentido. Predominava no ensino a…

professores de Mestrado que muito contribuíram com seus depoimentos e apoios a esse trabalho. A meus alunos. Motivo principal de eu ter iniciado minha investigação. 5 RESUMO A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E O MITO DE “BICHO-PAPÃO” ATRIBUÍDO À FÍSICA Nelson Riski Filho Orientadora : Professora Doutora Myrian Brito Correa Nunes Resumo da Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de…

LINGUAGEM E INFÂNCIA: RELAÇÕES COM O LETRAMENTO SCALZITTI, Carla Melissa Klock/mestranda – UFMT carlamelissak@hotmail.com CARDOSO, Cancionila Janzkovski – UFMT kjc@terra.com.br Comunicação Oral GT – EDUCAÇÃO E LINGUAGEM RESUMO O ensino fundamental de nove anos, aprovado em 6 de fevereiro de 2006, pela Lei 11274, trouxe para o debate o tema alfabetização/letramento de crianças na Educação Infantil, fato que gera inúmeras dúvidas entre os professores. No intuito de fornecer algumas…

Faculdade de Educação da Universidade de Brasília mctacca@brturbo.com ROBERTO DOS SANTOS BARTHOLO JÚNIOR Instituto Alberto Luz Coimbra de Pós-Graduação e Pesquisa de Engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro roberto.bartholo@capes.gov.br RESUMO A sala de aula é o espaço privilegiado de negociações e de produção de novos sentidos e significados a respeito, principalmente, dos diferentes conceitos escolares. Isso acontece em uma rede interativa complexa em que se tornam…

DAVIDOV: A CONCEPÇÃO MATERIALISTA HISTÓRICA E DIALÉTICA COMO MÉTODO DE ANÁLISE DA PSICOLOGIA CONTEMPORÂNEA Profª Ms. Telma Adriana Pacifico Martineli* Profª Ms. Solange Munhoz Arroyo Lopes** RESUMO: Neste artigo nos propomos a socializar as sínteses que foram produzidas a partir do processo de estudos sobre os conceitos fundamentais da psicologia contemporânea escritos por Vasili Vasilievich Davidov. Buscamos identificar no método de análise os pressupostos filosóficos da concepção…

auditiva, na educação infantil Trabalho apresentado no Curso de Pedagogia, na Disciplina de TCC da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, como requisito de avaliação. Professor: Marcelo Gomes FOZ DO IGUAÇU – PR Maio, 2014 2 SUMÁRIO RESUMO.................................................................................................... 04 INTRODUÇÃO E PROBLEMÁTICA.......................................................... 04…

historico-cultural Flávia Gonçalves da Silva Psicóloga, Doutora em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP Docente da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, campus Diamantina E-mail: flaviagonsalves@yahoo.com.br RESUMO O artigo tem por objetivo discutir como a subjetividade, individualidade, personalidade e identidade são compreendidas a partir da psicologia histórico-cultural. Por subjetividade entende-se o processo pelo qual algo se torna…

designar processos e/ou resultados que compõem ou auxiliam na compreensão do objeto da ciência psicológica. Na psicologia histórico-cultural (para alguns a psicologia sócio-histórica), que tem em seus fundamentos teórico-metodológicos as produções de Vigotski, Leontiev, Luria e outros autores soviéticos, o objeto de estudo é a consciência, mas, para compreendê-la, é necessário considerar os processos que a constituem e fazem com que seja constituída. Entre estes estão a…