RESUMO SOBRE O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCA O INFANTIL FINALIZADO

RESUMO SOBRE O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - INTRODUÇÃO Americana 2013 Karolyne Azevedo – RA: 130003841 Luane Bispo – RA: 120000448 Meliane Tosini – RA: 130002074 RESUMO SOBRE O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - INTRODUÇÃO Resumo das páginas 11 a 61 do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Introdução. Americana 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 CARACTERÍSTICAS DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 4 3 ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE CRECHES E PRÉ-ESCOLAS 4 4 A CRIANÇA 4 5 EDUCAR 4 5.1 Cuidar 4 5.2 Brincar 4 5.3 Aprender em situações orientadas 4 5.3.1 Interação 4 5.3.2 Diversidade e individualidade 4 5.3.3 Aprendizagem significativa e conhecimentos prévios 4 5.3.4 Resolução de problemas 4 5.3.5 Proximidade com as práticas sociais reais 4 5.3.6 Educar crianças com necessidades especiais 4 6 O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 4 6.1 Perfil Profissional 5 7 ORGANIZAÇÃO DO REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 5 7.1 Organização por Idade 5 7.2 Organização em Âmbitos e Eixos 5 7.3 Componentes Curriculares 5 7.3.1 Objetivos 5 7.3.2 Conteúdos 5 7.3.2.1 Organização dos Conteúdos por Blocos 6 7.3.2.2 Seleção de Conteúdos 6 7.3.2.3 Integração dos Conteúdos 7 7.3.3 Orientações Didáticas 7 7.3.3.1 Organização do Tempo 7 7.3.3.1.1 Atividades Permanentes 7 7.3.3.1.2 Sequência de Atividades 8 7.3.3.1.3 Projetos de Trabalho 8 7.3.3.2…

RESUMO SOBRE REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (NATUREZA E SOCIEDADE). OBJETIVOS Crianças de zero a três anos A abordagem da Matemática na educação infantil tem como finalidade proporcionar oportunidades para que as crianças desenvolvam a capacidade de: • estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais etc. Crianças de quatro a seis anos Para esta fase, o objetivo é aprofundar e…

Introdução Desde o nascimento as crianças recorrem à contagem e operações para resolver problemas cotidianos, como conferir figurinhas, marcar e controlar os pontos de um jogo, repartir as balas entre os amigos, mostrar com os dedos a idade, manipular o dinheiro e operar com ele etc. Fazer matemática é expor idéias próprias, escutar as dos outros, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas, confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar…

RESUMO O estudo proposto refere-se à análise dos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI) na proposta expressa pela LDB 9394/96 no sentido de dinamizar o processo educativo na perspectiva infantil presente na sociedade brasileira. Objetivou-se analisar de modo reflexivo crítico as propostas expressas no RCNEI no âmbito da pré-escola, comparando com as afirmações de autores como Ayoub (2001) e Kishimoto (2001). Para a realização do artigo, utilizou-se a pesquisa…

A IMPORTÂNCIA DOS REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Monica Lopes Ribeiro¹ RESUMO O estudo proposto refere-se à análise dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI/98), no qual explica sobre a legislação brasileira abordando a Educação Infantil no atendimento às crianças de zero a cinco anos em creches e pré-escolas. Tem como objetivo fazer uma reflexão sobre as políticas públicas introduzidas para a Educação Infantil alertando…

SUMÁRIO 1 RESUMO: PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS.............................. | 04 | | | 2 PROJETO INTERDISCIPLINAR ........................................................................ | 05 | 2.1 TEMA.......................................................................................................... | 05 | 2.2 TÍTULO....................................................................................................... | 05 | 2.3…

SÃO PAULO 11/2014 Sumario resumo 4 introdução 6 considerações finais 9 referencias bibliograficas 10 RESUMO o seguinte trabalho abordara o tema o movimento na educação fisica escolar uma proposta do referencial curricular nacional , com o intuito de expor de uma maneira objetiva toda concepções…

Ferreira Resumo A autora analisa a exigência dos professores diante de novas mudanças da década, com relação as leis educacionais anteriores que não condiziam com os interesses dos professores e suas práticas; com tudo isso provocaram grandes transformações havendo a necessidade do conhecimento destas normas educacionais ao professor, justamente devido à dinâmica da doutrina e ciência pedagógica; que não encontrava-se adequada à realidade da escola brasileira. O que se…

Ferreira Resumo A autora analisa a exigência dos professores diante de novas mudanças da década, com relação as leis educacionais anteriores que não condiziam com os interesses dos professores e suas práticas; com tudo isso provocaram grandes transformações havendo a necessidade do conhecimento destas normas educacionais ao professor, justamente devido à dinâmica da doutrina e ciência pedagógica; que não encontrava-se adequada à realidade da escola brasileira. O que se…

RESUMO O estudo proposto refere-se à análise dos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI) na proposta expressa pela LDB 9394/96 no sentido de dinamizar o processo educativo na perspectiva infantil presente na sociedade brasileira. Objetivou-se analisar de modo reflexivo crítico as propostas expressas no RCNEI no âmbito da pré-escola, comparando com as afirmações de autores como Ayoub (2001) e Kishimoto (2001). Para a realização do artigo, utilizou-se a pesquisa…