Resumo Redação E Textualidade

Trabalho de Leitura e Produção de Texto. Aprovado em: São Vicente___/___/____. Comissão examinadora _________________ Orientador: Prof°. Me. Hélio Rodrigues Júnior São Vicente 2011 SUMÁRIO RESUMO..........................................................................................................................4…

pesquisa desenvolvida pela professora Lílian Lopes Martin da Silva (1986), sobre o ensino da literatura para jovens do ensino fundamental, demonstra através de depoimentos dos alunos, como as estratégias e os métodos utilizados em sala de aula ¾ resumos, questionários, fichas de leitura, provas, etc., em vez de motivarem os leitores à leitura literária, na verdade se transformavam numa “didática da destruição da leitura”, do seu próprio ser. LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS A leitura e…

vamos reconhecer a variação da linguagem de acordo com os contextos e identificar a textualidade a partir dos conceitos coesão, coerência e hipertexto. Aula 3 Textualidade - coesão sequencial. Articulações sintáticas e relações semânticas Nesta aula, vamos reconhecer os processos que constituem um texto e identificar as relações sintático-semânticas em vários segmentos do texto. Vamos tratar de textualidade, que chamamos também de tessitura do texto, e analisaremos a sua…

Faculdades Integradas de Ourinhos – FIO Curso: Ciências Contábeis Disciplina: Interpretação e Produção de Textos TEXTUALIDADE E COESÃO: MECANISMOS DE COESÃO TEXTUAL Um texto não é uma unidade construída por uma soma de sentenças, mas pelo encadeamento semântico delas, criando, assim, uma trama semântica a que damos o nome de textualidade. O encadeamento semântico que produz a textualidade se chama coesão. Podemos definir, mais especificamente, a coesão, dizendo que se trata de…

O PROFESSOR ALFABETIZADOR NO CONTEXTO DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL RESUMO As metodologias de alfabetização vêm sofrendo modificações no decorrer de nossa história educacional, acompanhando, de certa forma, as necessidades geradas pelas formas de organização social e econômica de nosso país. Deste modo, podemos inferir que a utilização da leitura e da escrita está submetida a enfoques teóricos e metodológicos dirigidos às instituições educacionais através de diretrizes e…

estudados totalmente isolados dos parâmetros da situação de comunicação. Seqüências estereotipadas balizam o avanço através das séries escolares, em geral “descrição, narração, dissertação”, às quais, por vezes, se acrescentam outros tipos, como o resumo, a resenha, o diálogo. A produção de textos é concebida como representação do real, exatamen¬te como ele é, ou do pensamento, tal como é produzido. Por isso, os gêne¬ros devem-se ordenar segundo uma seqüência que vai daqueles que…

COSTA VAL, Maria da Graça. Texto, textualidade e textualização. IN: CECCANTINI, J.L. Tápias; PEREIRA, Rony F.; ZANCHETTA JR., Juvenal. Pedagogia Cidadã: cadernos de formação: Língua Portuguesa. v. 1. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação, 2004. p. 113-128. 1 TEXTO, TEXTUALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO Maria da Graça Costa Val (Faculdade de Letras da UFMG) O QUE É TEXTO? Há algum tempo, entendia-se como texto apenas os escritos que empregavam uma linguagem cuidada e se…

COSTA VAL, Maria da Graça. Texto, textualidade e textualização. IN: CECCANTINI, J.L. Tápias; PEREIRA, Rony F.; ZANCHETTA JR., Juvenal. Pedagogia Cidadã: cadernos de formação: Língua Portuguesa. v. 1. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação, 2004. p. 113-128. 1 TEXTO, TEXTUALIDADE E TEXTUALIZAÇÃO Maria da Graça Costa Val (Faculdade de Letras da UFMG) O QUE É TEXTO? Há algum tempo, entendia-se como texto apenas os escritos que empregavam uma linguagem cuidada e se…

diversificados. 5. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: Garantir o desenvolvimento de competências específicas no domínio do modo oral (compreensão e expressão oral) , do modo escrito (leitura e expressão escrita) e do conhecimento explícito da língua. 6.RESUMO DO PROGRAMA: UNIDADE I - Processos de Comunicação Linguagem, sistema (código), língua - linguagem jurídica. Variedades Linguísticas - jargão jurídico. Brocardos Jurídicos. Expressões Jur. ,Níveis de Linguagem. Elementos da…

“Escrevo para ser... Escrever é uma forma importante de ser. E a palavra nos faz ser. [...] Escrevemos o que escrevemos para ser o que somos para alguém (ou o que não somos, mas fingimos ser, ou o que pensamos ser, ou...).” (Antônio Gil Neto) RESUMO Muito tem se discutido a respeito do desempenho dos alunos do ensino médio, no que diz respeito à produção textual. Exames como o Enem e o vestibular, têm revelado alunos deficientes em matéria de argumentação escrita, e colocado em xeque o papel