Resumo Psicologia Socio Historica

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E PRÁTICA DE ENSINO SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E PRÁTICA DE ENSINO Orientador: Professor Rogério Guisard São Paulo 2013 Sumário 1. Introdução.......................................

Resumo: texto Psicologia e Educacao: desafios teorico-praticos. A psicologia como ciência apresenta uma dicotomia que se instaurou no plano teórico entre individuo e sociedade, expressa em duas vertentes principais: objetivistas – em que a questão da objetividade se resolve pelo estabelecimento de relações mecânicas de correspondência entre fatos psicológicos e fatos exteriores. Subjetivistas – que se fundamentam na predominância do sujeito sobre o objeto, colocando-o no papel de…

Estudos de Psicologia 2004, 9(2), 381-387 Considerações sobre as significações da psicologia clínica na contemporaneidade Elza Dutra Universidade Federal do Rio Grande do Norte Resumo Este artigo considera a evolução de significados e conceitos da Psicologia Clínica e suas implicações para as ações do psicólogo dessa área. Para isso baseia-se no pensamento fenomenológico e nas idéias de alguns estudiosos da psicologia, na tentativa de melhor compreender as mudanças ocorridas nos saberes

Juventude, Religião e Neoliberalismo Carlos Eduardo da S. Moraes Cardozo* Resumo: Neste texto, o estudo da tríade juventude, religião e neoliberalismo leva em consideração o contexto da realidade atual e as influências que as duas últimas exercem sobre a primeira, em uma relação de construção de sentido e significado. Atualmente, com a modernização da religião, em seu sentido amplo e não institucionalizado, e com o aperfeiçoamento do neoliberalismo essa relação com a juventude é cada vez

de uma psicologia com caráter histórico-cultural baseada no materialismo histórico de Marx: “A materialidade histórica diz respeito à forma de organização dos homens em sociedade através da história, isto é, diz respeito às relações sociais construídas pela humanidade durante todos os séculos da sua existência” (Pires, 1997. p.6). Assim, pela sua formação humanista, Vygotsky reúne as condições necessárias para o desenvolvimento de uma nova concepção de educação e de…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CURSO DE PSICOLOGIA ALINE CRISTINA ROMANATO RA: B44673-0 CHERLI H. ABREU DE M. RA: B31254-8 LAILA MARCATTI MARQUES RA: B44215-8 DIFICULDADE DE APRENDIZADO: A MEDIAÇÃO DA ESCOLA E DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO ESCOLAR CAMPINAS 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – ICH CURSO DE PSICOLOGIA ALINE CRISTINA ROMANATO RA: B44673-0 CHERLI H. ABREU DE M. RA: B31254-8 LAILA…

1578-8946 A história da psicologia social contada da perspectiva do aluno que não fez a “tarefa de sempre” The History of Social Psychology in the Perspective of the Student Who did not Make the “Task of Always” Lucas Roberto Pedrão Paulino y Marilicia Witzler Antunes Ribeiro Palmieri Universidade Estadual de Londrina marilicia@uel.br Resumo Abstract Esse artigo relata a história da psicologia social contada da perspectiva de um aluno de Graduação em Psicologia da…

predisponente a rebeldia e lascívia alcançando então as classes mais favorecidas e sendo responsabilizada pela decadência dos modelos estabelecidos e até mesmo à revolução. O texto compõe-se de aproximadamente 7 páginas citando algumas referências da psicologia e psicopedagogia que traduzem as diversas estereotipações a que foi submetido o conceito de adolescência. O texto referencia-se inicialmente à biologia, ao higienismo e ao eugenismo do Século XIX. Nem todas as fontes encontram-se…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: CURRÍCULO PROFESSORA: CLAUDIA FERNANDES ALUNAS: CHRISTIANE BEZERRA & CAROLINA SILVA Resumo crítico do texto “A Instituição e a Compreensão de Realidade: O Currículo Integrado”. O autor inicia seu texto com uma crítica sobre as formas como as instituições educacionais selecionam, organizam, trabalham com os conteúdos culturais dizendo que estes são pouco relevantes e que não…

Formação e atuação em psicologia escolar: análise das modalidades de comunicações nos congressos nacionais de psicologia escolar e educacional1 Marisa M. Brito da J. Neves*; Sandra Francesca C. de Almeida**; Mônica C. L. Chaperman***; Beatriz de P. Batista**** Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília Endereço para correspondência ________________________________________ RESUMO O presente estudo teve como objetivo caracterizar a evolução das discussões sobre a…