prática 1

A noção do professor reflexivo baseia-se na consciência de capacidade de pensamento e reflexão que caracteriza o ser humano como criativo e não como mero reprodutor de ideias e práticas. Pimenta contextualiza a aceitação da proposta do professor reflexivo no Brasil e explica-a não só pela história da formação de professores no seu país, mas também pelas preocupações temáticas que configuram o atual programa político brasileiro. Continuo acreditar nas potencialidades que nos oferece a proposta de formação do professor reflexivo, reconheço, porém a necessidade de proceder a novas formas de aprofundamento e de, como acentuar o caráter colaborativo no coletivo docente. O professor não pode agis isoladamente na sua escola, é nesse local, que ele, cos os outros seus colegas, constrói a profissionalidade docente. Queremos que os professores sejam seres pensantes, intelectuais, capazes de gerir a sua ação profissional, queremos também que a escola questione a si própria, como motor do seu desenvolvimento institucional. O ato de escrita é um encontro conosco e com o mundo que nos cerca. Nele acetamos uma fala como o nosso íntimo e, se quisermos abrir-nos, também com os outros. Implica a reflexão a níveis de profundidade variados. As narrativas revelam o modo como os seres humanos experienciam o mundo. O acento que hoje se coloca no sujeito cognoscente, revalorizou as narrativas como estratégias epidêmicas. Enquanto adultos, as situações por nós vividas constituem-se normalmente

OOEOJFNN NFO ASKDFN SD.Resumo do cap. 4 do livro ensinar a ensinar Resumo do capítulo 4 do livro Ensinar a Ensinar - Introdução A questão da disciplina tem sido um grande desafio para os professores, sendo tema muito discutido em debates que abordam o sistema de ensino atual. A disciplina tem dois significados, pode ser usada como nome de uma matéria e sã 1714 Palavras7 Páginas Resumo capitulo 25 tratado de saúde coletiva RESUMO DO CAPITULO 25 DO LIVRO TRATADO DE SAUDE COLETIVA…

filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Keiko Carolina Moraes Sasaki Cuiabá – Mato Grosso 2007 KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – Mestrado em Educação, na linha Formação de Professores e Organização Escolar, como requisito final para obtenção do grau de Mestre. Orientador: Prof.Dr. Silas…

FORMAÇÃO INICIAL E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento Universidade Estadual Maranhão – UEMA E-mail: franclanenead@hotmail.com Carmen Lúcia Oliveira Cabral Universidade Federal do Piauí – UFPI E-mail: carmen.cabral@pq.cnpq.br RESUMO Neste trabalho analisamos o Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA como formação inicial dos professores…

DOCÊNCIA REFLEXIVA: UM CONTEXTO DA ATUALIDADE Resumo A sociedade passa por mudanças econômicas, sociais e políticas, havendo uma mudança educacional onde os docentes se tornam reflexivos, capazes de examinar as atitudes de prática docente de forma que possam avaliar e reestruturar os objetivos idealizados, os saberes e os procedimentos adotados para que estejam em constante aperfeiçoamento. Tem como objetivo analisar o processo reflexivo docente através de suas…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA RESUMO O objetivo do presente texto é de contribuir com algumas reflexões sobre a formação continuada a partir da perspectiva do professor reflexivo. O conceito de Professor Reflexivo tem se apresentado como uma nova (ou renovada) ideia que catalisa e contagia os pesquisadores que estão envolvidos com os processos de formação de professores. Nossa intenção no presente é resgatar o professor como profissional e colocar o foco sobre…

O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ENSINO MEDIADO PELA TECNOLOGIA 1 Silmara Terezinha Indezeichak RESUMO Analisando as dificuldades em relação ao uso de computadores que os professores de Língua Portuguesa…

PROFISSÃO PROFESSOR: EXIGÊNCIAS ATUAIS – UMA ANÁLISE¹ Pedro Rauber² RESUMO: RESUMO O artigo tem como objetivo destacar, historicamente, a gênese da profissão do professor e identificar se há um corpo de saberes, de atributos, de técnicas e um conjunto de normas e valores requeridos como específicos para o exercício da Profissão Docente. Busca, também, compreender e interpretar como historicamente a Profissão tem sido compreendida e tratada pelos professores e também na esfera…

doi: 10.7213/dialogo.educ.7202 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] Formação inicial e estágio: uma reflexão sobre o conceito de “professor-reflexivo” [I] Initial training and internship: a reflection on the concept of “reflective-teacher” [A] José Rubens Lima Jardilino [a], Nayara Ferreira de Moura Barbosa[b] [a] Doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com pós-doutorado em Ciências da Educação na Université…

O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Departamento de Ciências da Educação e do Património Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação Ana da Conceição Jacinto Escola 1 O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Página 2 O Professor como Intelectual Reflexivo e Crítico Trabalho apresentado na Universidade Portucalense Infante D. Henrique no Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação Orientadora: Doutora Jacinta Moreira Departamento…